2025-2026年小学、初中春季学期工作计划.docxVIP

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TOC\o1-3\h\u266362026年小学春季学期工作计划 1

321212026年中学春季学期工作计划 9

2026年小学春季学期工作计划

一、指导思想

本学期，学校以“立德树人”为根本，紧扣“夯实基础、培养习惯、多元发展、快乐成长”办学理念，深入贯彻党的教育方针，严格落实“双减”政策与“五项管理”要求，以新课程标准为引领，聚焦课堂教学提质、学生习惯养成、教师专业成长、校园文化建设四大重点，推进五育融合育人，打造安全、和谐、书香、活力的校园环境，助力小学生全面发展、健康成长。

二、工作目标

1.教学质量稳步提升：低段夯实读写算基础，中段强化阅读与表达，高段提升思维与应用能力，各年级学科合格率达95%以上，优秀率较上学期提升5%。

2.习惯养成成效显著：学生课前预习、课堂专注、课后整理、文明礼仪等习惯达标率达98%，作业规范完成率、课间活动安全率100%。

3.德育工作深入人心：构建“班级德育+主题活动+实践体验”体系，学生品德素养、法治意识、责任担当明显提升，校园文明氛围浓厚。

4.教师队伍提质增效：通过“青蓝工程”“校本教研”，青年教师教学能力显著提升，骨干教师示范引领作用充分发挥，师德师风建设常态化。

5.课后服务优质多元：“基础托管+特色课程”覆盖率100%，学生满意度达90%以上，切实减轻学生过重课业负担。

6.校园安全零事故：筑牢安全防线，杜绝校园欺凌、安全隐患事件，保障师生身心健康与校园稳定。

三、主要工作及措施

（一）深耕教学改革，夯实育人基础

1.精细化教学常规管理

严格执行课程计划，保障语文、数学、英语、体音美劳等课程开齐开足，杜绝占课、调课现象。推行“每月一查+随机抽查+推门听课”机制，重点检查低段备课的趣味性、中段教学设计的层次性、高段教学的思维性，以及作业批改的及时性（全批全改、错因标注），检查结果纳入教师考核。

分层推进课堂改革：低段聚焦“趣味课堂”，通过游戏、情境、互动提升参与度；中段打造“高效课堂”，强化读写结合、学练同步；高段构建“思维课堂”，注重探究式、合作式学习。开展“名师示范课、青年教师汇报课、师徒同课异构”活动，每月不少于4场。

完善质量监测：建立“单元过关检测+期中调研+期末评估”三级体系，低段侧重基础知识点过关，中段增加阅读与表达能力考查，高段强化综合应用能力测评。检测后及时开展班级、年级质量分析，针对性调整教学策略。

2.深化“双减”落地举措

作业精细化设计：成立学科作业设计小组，推行“基础题+提升题+实践题”分层作业模式。一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，杜绝机械重复、抄写类作业。鼓励设计手工制作、观察日记、家务实践等实践性作业。

课后服务提质：构建“1+X”服务模式，“1”为基础托管（作业辅导、自主阅读），“X”为特色课程（体育游戏、美术手工、科技小制作、经典诵读、劳动实践等），满足学生多样化需求。严格筛选服务教师，加强过程监管，每周开展服务质量巡查，每月收集学生、家长反馈并优化课程。

3.强化各学段重点教学

低段（1-2年级）：重点抓识字写字、拼音教学，开展“识字大王”“规范书写小明星”评选；培养课堂专注力、课前准备习惯，通过“习惯养成打卡”活动强化落实。

中段（3-4年级）：强化阅读积累与口语表达，举办“班级读书会”“故事演讲比赛”；提升习作基础能力，开展“片段写作小能手”评选；培养自主学习、合作探究习惯。

高段（5-6年级）：深化阅读理解与写作应用，组织“读后感征文”“校园小记者”活动；加强知识整合与思维训练，开展学科知识竞赛；培养独立思考、自主规划学习的能力。

（二）聚焦德育铸魂，培育文明少年

1.丰富德育主题活动

核心素养培育：开展“理想信念教育”“爱国主义教育”“传统文化教育”“法治教育”“心理健康教育”五大主题活动，通过国旗下讲话、主题班会、手抄报、征文比赛等形式，厚植家国情怀，提升品德素养。

节日特色活动：结合清明、五一、端午等节日，开展“清明祭扫英烈”“五一劳动实践日”“端午包粽子/编彩绳”等活动，让学生在实践中感悟文化、提升素养。

榜样引领：开展“文明学生”“美德少年”“优秀班干部”评选活动，每月公示榜样事迹，通过校园广播、宣传栏宣传，发挥示范带动作用。

2.强化行为规范管理

严格落实《小学生日常行为规范》，重点规范仪容仪表、课堂纪律、课间活动、环境卫生、待人接物等行为。通过“文明班级流动红旗”评选，激励班级整体提升。

加强心理健康教育：建立“心理咨询室+班主任+家长”协同防护网络，开设心理健康绘本课、情绪管理班会；对高年级学生开展青春期心理辅导，及时疏导学习压力、人际交往困惑等问题，呵护学生心理健康。

3.构建家校社协同育人

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