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高中英语学术词汇教学中的词汇教学与教学评价策略研究论文

摘要：高中英语学术词汇作为连接基础语言与学科思维的桥梁，其教学效果直接影响学生的学术读写能力与核心素养发展。本文聚焦高中英语学术词汇教学，结合新课标要求与教学实践，探讨词汇教学的有效策略与多元化评价机制，旨在破解当前教学中“重识记轻运用、重结果轻过程”的困境，提升学生学术词汇的深度理解与灵活运用能力，为高中英语教学改革提供实践参考。

关键词：高中英语；学术词汇；教学策略；教学评价；核心素养

一、引言

高中英语学术词汇教学，从来不是“背单词”那么简单。当我们翻开高中英语教材，会发现学术词汇像一条隐形的线索，串联起阅读、写作、表达的每一