走进“情绪门诊部”：小学二年级《道德与法治》情绪认知与调节教学设计.docxVIP

走进“情绪门诊部”：小学二年级《道德与法治》情绪认知与调节教学设计

一、教学内容分析

??本节课内容隶属于小学《道德与法治》课程“我的健康成长”单元，核心议题是引导学生初步认识情绪，学习恰当的情绪表达与简单的调节方法。依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，本课对应“健康生活”核心素养领域，旨在帮助学生“了解并关注自己的情绪，学习管理情绪的基本方法，养成积极乐观的生活态度”。在知识技能图谱上，学生需从感性体验走向初步理性认知：识记“喜、怒、哀、惧”等基本情绪词汇；理解情绪的产生是正常的，并无绝对的好坏之分；应用简单的“深呼吸”、“倾诉”等方法调节消极情绪。它在单元中起到承上（认识自我）启下（学会交往）的关键作用。过程方法路径上，课标倡导在体验、探究、反思中学习。因此，本节课将化身“情绪门诊部”，通过情境模拟、案例讨论、角色扮演等探究活动，引导学生像“小医生”一样诊断“情绪病例”，在解决真实问题的过程中习得方法。素养价值渗透方面，教学不仅传递知识，更着眼于培育学生自尊自信、理性平和的健康心理品质，以及对自己和他人情绪的初步共情能力，为建立良好人际关系奠定基础，实现“润物无声”的育人价值。本节课的预判重点在于建立“情绪无对错，行为有选择”的辩证观念，难点在于引导低年级学生将抽象的调节方法转化为具体、可操作的行为。

??基于“以学定教”原则进行学情研判：二年级学生已有基础与生活经验丰富，他们对喜、怒、哀、惧等基本情绪有切身感受，能通过表情、动作进行识别，但词汇储备可能不足，常笼统地用“不开心”概括多种消极情绪。其认知障碍与思维难点在于：容易将情绪本身（如愤怒）与不当的情绪表达行为（如打人）混为一谈，产生“我不该生气”的自我否定；同时，他们的情绪调节多依赖成人，缺乏主动策略。在过程评估设计上，将通过“情绪表情包”识别游戏进行前测，观察学生的已有认知；在新授环节，通过观察小组讨论中的发言、角色扮演中的表现进行形成性评价。基于此，教学调适策略为：对词汇匮乏的学生提供“情绪词卡”作为表达支架；对理解“情绪与行为区别”有困难的学生，运用比喻和可视化工具（如“情绪红绿灯”）降低认知负荷；为不同学习风格的学生提供听故事、画心情、演情景等多通道参与机会。

二、教学目标

??知识目标：学生能够准确识别并说出“高兴、生气、伤心、害怕”等基本情绪名称；理解生活中引发不同情绪的事件是多样的，情绪本身是正常的反应；初步知晓“深呼吸”、“数一数”、“告诉信任的人”等几种简单的情绪调节方法。

??能力目标：学生能够在模拟的“情绪门诊”情境中，初步分析简单案例中人物的情绪状态及可能成因；能在同伴互动或教师引导下，尝试为“情绪小困扰”提出一至两种合适的调节建议，并演示其大致做法。

??情感态度与价值观目标：学生能建立起“每一种情绪都值得被看见和接纳”的初步意识，减少对消极情绪的羞耻或恐惧感；在小组合作扮演“小医生”时，愿意倾听同伴的“病例”分享，表现出初步的耐心与共情。

??学科思维目标：本节课重点发展学生的辩证思维与情境迁移能力。通过辨析“情绪”与“行为”的区别，形成“感受无对错，表达需恰当”的初步辩证观；通过将调节方法应用于不同虚拟情境，锻炼具体问题具体分析的简单迁移能力。

??评价与元认知目标：引导学生使用简单的“情绪晴雨表”回顾自己一堂课的情绪变化；能在课堂小结时，用“我学会了当……时候，可以……”的句式，分享一个对自己最有用的情绪调节小窍门，开启初步的学习策略反思。

三、教学重点与难点

??教学重点：引导学生认识基本情绪，并理解“情绪本身没有对错，但表达情绪的方式需要选择”这一核心观念。其确立依据源于课程标准对“健康生活”素养中“学会管理情绪”的要求，这是学生实现情绪管理、形成积极人格的心理基础。此观念亦是连接情绪认知（是什么）与情绪调节（怎么做）的枢纽，对后续学习如何与人友好相处（恰当表达）具有奠基作用。

??教学难点：学生能够理解情绪的复杂性（如既高兴又舍不得），并能在具体生活情境中初步应用合适的情绪调节策略。预设依据来自学情分析：低年级学生思维以具体形象为主，对混合情绪的理解存在认知跨度；同时，从“知道方法”到“在情境中想到并选用方法”存在应用鸿沟，这是常见的能力难点。突破方向在于创设高度情境化、故事化的“门诊病例”，让学生在“诊断”和“开处方”的沉浸式体验中，完成从知到行的初步跨越。

四、教学准备清单

1.教师准备

1.1媒体与教具：交互式课件（内含“情绪表情包”动画、绘本故事《生气汤》节选、情境案例图片）；“情绪门诊部”背景板；实物道具（听诊器玩具、微笑贴纸）。

1.2学习资料：“心情温度计”学习任务单（分基础版与提示版）；“情绪妙招卡”套装（图文并茂）。

2.学生准备

??回忆一件最近令自己产生较强情绪（开心或不开心）的小事