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部编本人教版小学语文一年级上册1秋天教案

部编本人教版小学语文一年级上册第一单元第一课《秋天》

二、教材分析

《秋天》是本册教材的开篇课文，一首充满童趣的写景小诗。课文以简洁明快的语言，描绘了秋天到来时大自然的变化：天气转凉，树叶变黄飘落，大雁南飞。诗歌共三句，语言浅显易懂，画面感强，符合一年级新生的认知特点。通过学习，学生能初步感知秋天的特征，感受秋天的美丽，激发对大自然的热爱之情。同时，作为入学后的第一篇课文，它也承担着培养学生学习语文的兴趣、初步养成良好学习习惯的任务。

三、学情分析

一年级新生刚从幼儿园过渡到小学，对小学生活充满好奇，但注意力不易持久，活泼好动，形象思维占主导。他们在幼儿园可能接触过一些关于季节的儿歌或图片，对秋天有模糊的印象，但缺乏系统的观察和语言表达。部分学生可能认识课文中的一些生字，但拼读能力和阅读习惯尚未养成。因此，教学中需注重趣味性和直观性，多采用情境教学、游戏等方式，引导学生在轻松愉快的氛围中学习。

四、教学目标

1.知识与技能：

*认识“秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个”10个生字，会写“了、子、人、大”4个生字，认识偏旁“厂字头”。

*正确、流利地朗读课文，注意语气和停顿。

*初步理解课文内容，能用自己的话说出秋天的一些特征。

2.过程与方法：

*通过看图、联系生活实际，感知秋天的景象。

*运用多种形式的朗读（自由读、指名读、齐读、配乐读等），体会诗歌的韵律美。

*在识字过程中，引导学生发现识字方法，如加一加、减一减、联系图片等。

3.情感态度与价值观：

*感受秋天的美丽景色，激发对大自然的喜爱之情。

*初步培养观察生活、热爱生活的习惯。

五、教学重难点

1.教学重点：

*认识10个生字，会写4个生字。

*正确、流利地朗读课文。

2.教学难点：

*理解“一片片叶子从树上落下来”中“一片片”所描绘的景象。

*体会“一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字”的动态画面。

六、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含秋天景色图片、课文插图、生字卡片、大雁飞行视频片段）、实物投影仪、田字格黑板贴。

2.学生准备：课本、田字格本、铅笔、橡皮。

七、教法学法

1.教法：情境教学法、直观演示法、朗读感悟法、游戏识字法。

2.学法：观察法、尝试朗读法、合作学习法、联系生活法。

八、教学过程

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

1.谈话导入：小朋友们，我们刚刚度过了一个炎热的夏天，现在天气渐渐变得怎么样了呢？（引导学生说出“凉快了”、“不热了”等）

2.图片激趣：（出示秋天景色课件：金黄的稻田、火红的枫叶、成熟的果实等）你们看，这是什么季节的景色呀？（学生回答：秋天）

3.揭示课题：对啦，这就是美丽的秋天。今天，我们就一起来学习课文《秋天》。（板书课题，带领学生齐读课题，注意“秋”字的读音和声调）

（二）初读课文，整体感知（约10分钟）

1.范读课文：请小朋友们先静静地听老师读一遍课文，注意听清字音，看看课文里写了秋天的哪些景物。

2.学生自由读：现在请小朋友们自己小声地读一读课文，遇到不认识的字，可以问问同桌，也可以举手问老师，把课文读通顺。

3.同桌互读：读完后，和你的同桌互相读一读，听听对方读得怎么样，互相帮助。

4.检查朗读：

*指名分段朗读（课文较短，可指名2-3名学生读全文），其他学生认真听，评价读得是否正确、流利。

*全班齐读课文，感受秋天的氛围。

（三）细读课文，理解感悟（约15分钟）

1.学习第一句：“天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”

*看图理解“天气凉了”：（出示秋天人们穿外套的图片）秋天来了，天气怎么样了？（凉了）我们早上上学时，是不是要多穿点衣服了？

*看图理解“树叶黄了”：（出示秋天树叶变黄的图片）看看树上的叶子，颜色有什么变化？（变黄了）除了黄色，秋天的叶子还有可能是什么颜色的？（红色、橙色等，可展示枫叶图片）

*重点理解“一片片”：

*（出示一片落叶和多片落叶的对比图）这是“一片叶子”，那这些呢？（很多片叶子）课文里用了一个词来说，是什么？（一片片）

*“一片片”就是指一片又一片，很多片。我们还可以说“一片片雪花”、“一片片云朵”。

*动作演示“落下来”：谁能做一个叶子从树上落下来的动作？（学生模仿）叶子是怎样落下来的？（慢慢地、轻轻地）

*朗读指导：带着我们的理解，美美地读一读这一句。（注意语速稍慢，读出叶子轻轻飘落的感觉）

2.学习第二句：“天空那么蓝，那么高。”

*看图感受“蓝”和“高”：（出示秋天的天空图片）秋天的天