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2025年学历类自考专业(学前教育)学前儿童数学教育-幼儿园课程参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、学前儿童数概念发展的关键阶段是？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

2、比较物体大小最有效的方法是？

A.口头描述

B.观察实际大小

C.依靠经验判断

D.使用测量工具

3、幼儿分类活动应优先培养的数学能力是？

A.数数能力

B.按颜色分类

C.按功能分类

D.按形状分类

4、排序游戏对数学发展最重要的作用是？

A.培养耐心

B.建立逻辑关系

C.提升专注力

D.训练记忆力

5、测量长度时，适合学前儿童使用的工具是？

A.米尺

B.标准量杯

C.立体积木

D.电子秤

6、图形认知活动中，应重点引导幼儿观察？

A.颜色和形状

B.边数和角数

C.色彩对比度

D.表面纹理

7、幼儿数运算的初期教学应强调？

A.口头计算

B.实物操作

C.笔算训练

D.脑记练习

8、数学语言培养中，最有效的活动是？

A.数字歌曲

B.生活情境对话

C.数学故事

D.比赛抢答

9、培养数感的关键数学游戏是？

A.猜数字游戏

B.摆放数字卡片

C.道具点数游戏

D.数字接龙

10、学前儿童数学思维的核心培养目标是？

A.背诵数学公式

B.理解数量关系

C.熟记运算顺序

D.掌握解题技巧

11、3-4岁儿童初步感知数概念时，教师常用的数学游戏应侧重

A.数数到10

B.点数实物

C.倒序计数

D.比较数量多少

12、判断物体长短的标准方法中，正确的是

A.看物体的高度

B.用重叠法比较

C.听声音大小判断

D.根据物体颜色

A.看物体的高度

B.用重叠法比较

C.听声音大小判断

D.根据物体颜色

13、4-5岁儿童分类活动时，应优先培养的数学能力是

A.按颜色分类

B.按功能分类

C.按形状分类

D.按用途分类

A.按颜色分类

B.按功能分类

C.按形状分类

D.按用途分类

14、数学排序活动中，适合5岁儿童的排序规则是

A.1,3,5,2,4

B.大(球)-中(盒)-小(碗)

C.红黄蓝红黄蓝...

D.圆-方-三角-星

A.1,3,5,2,4

B.大(球)-中(盒)-小(碗)

C.红黄蓝红黄蓝...

D.圆-方-三角-星

15、测量活动中使用非标准单位时，教师应

A.强调单位统一性

B.允许随意选择单位

C.优先使用生活物品

D.忽视误差问题

A.强调单位统一性

B.允许随意选择单位

C.优先使用生活物品

D.忽视误差问题

16、图形认知活动中，正确培养顺序是

A.点-线-面-体

B.圆-方-三角-长方形

C.平面-立体-曲面

D.基础图形-复合图形

A.点-线-面-体

B.圆-方-三角-长方形

C.平面-立体-曲面

D.基础图形-复合图形

17、空间方位教学中，东南西北的讲解应

A.限定在教室场景

B.结合生活实际方位

C.仅用身体指向

D.强调数学符号

A.限定在教室场景

B.结合生活实际方位

C.仅用身体指向

D.强调数学符号

18、守恒概念教学中，5-6岁儿童理解困难的是

A.水的体积

B.石子数量

C.纸团展开形状

D.粉笔长度

A.水的体积

B.石子数量

C.纸团展开形状

D.粉笔长度

19、数学游戏数字接龙的设计目的不包括

A.增强计算能力

B.提升专注力

C.培养空间想象力

D.巩固数序概念

A.增强计算能力

B.提升专注力

C.培养空间想象力

D.巩固数序概念

20、数学活动设计应遵循的最近发展区原则不包括

A.与现有水平匹配

B.包含适度挑战

C.依赖教师指导

D.鼓励自主探索

A.与现有水平匹配

B.包含适度挑战

C.依赖教师指导

D.鼓励自主探索

21、学前儿童初步理解数的核心标志是能够完成哪项任务？

A.准确点数10以内物品

B.区分物与人的不同功能

C.用多少描述物体特征

D.理解1和许多的关系

22、在比较物体长短时，短的典型认知发展出现在哪个年龄段？

A.3-4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.6-7岁

23、幼儿园数学活动中分类教学的主要目标不包括以下哪项？

A.建立事物属性与名称的关联

B.培养逻辑思维与问题解决能力

C.发展手眼协调与精细动作

D.建立初步的数学符号意识

24、测量活动中标准量具的选择原则是？