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等靠要问题清单及整改措施

一、“等靠要”问题清单

（一）思想层面

1.缺乏主动意识

一些干部职工存在安于现状的思想，习惯于按部就班地完成上级安排的任务，缺乏主动思考和积极探索的精神。在面对新情况、新问题时，不是主动去研究解决办法，而是等待上级指示，缺乏独立解决问题的能力和勇气。例如，在市场环境发生变化，业务拓展面临新挑战时，部分员工没有主动去分析市场需求、寻找新的业务增长点，而是坐等公司出台新的业务策略。

2.依赖心理严重

过度依赖上级领导的决策和支持，缺乏自主决策和创新工作的能力。在工作中遇到困难，首先想到的不是自己想办法解决，而是向上级汇报，等待上级给予解决方案。比如，在项目推进过程中遇到技术难题，项目团队没有组织内部人员进行技术攻关，而是寄希望于上级协调外部专家来解决问题，导致项目进度受到影响。

3.进取心不足

对工作缺乏热情和动力，满足于“混日子”，没有明确的工作目标和职业规划。在工作中只求过得去，不求过得硬，缺乏追求卓越的精神。例如，一些员工在工作多年后，业务水平和工作能力没有明显提升，仍然停留在较低的水平，对新知识、新技能的学习缺乏积极性。

（二）工作作风层面

1.拖延推诿

在工作中存在拖延现象，对上级安排的任务不及时落实，总是找各种借口拖延时间。对于一些需要多个部门协同完成的工作，各部门之间相互推诿，不愿意承担责任。比如，在处理客户投诉时，相关部门之间互相踢皮球，导致投诉问题得不到及时解决，影响了客户满意度。

2.工作效率低下

工作流程繁琐，缺乏科学的工作方法和有效的时间管理，导致工作效率低下。一些员工在工作中存在“磨洋工”的现象，工作时间内不能全身心投入工作，导致工作进度缓慢。例如，在文件审批环节，由于审批流程复杂，涉及多个部门和层级，导致文件审批时间过长，影响了工作的正常开展。

3.形式主义严重

在工作中存在重形式、轻内容的现象，过于注重表面文章，忽视了工作的实际效果。一些单位为了应付上级检查，搞形式主义的活动和文件，而没有真正将工作落到实处。比如，在开展学习教育活动时，只是走过场，没有让员工真正学深悟透，导致学习教育活动流于形式。

（三）团队协作层面

1.缺乏团队合作精神

部分员工过于关注个人利益，忽视团队整体利益，在工作中缺乏协作意识和团队精神。在团队项目中，各成员之间缺乏有效的沟通和协作，各自为战，导致工作效率低下，甚至出现工作重复、互相矛盾的情况。例如，在市场营销活动中，市场部和销售部之间缺乏沟通协调，市场部制定的营销策略与销售部的实际销售情况脱节，导致营销活动效果不佳。

2.信息沟通不畅

团队内部信息传递不及时、不准确，导致工作出现偏差和失误。各部门之间缺乏有效的信息共享机制，信息流通不畅，影响了工作的协同推进。比如，在项目执行过程中，由于技术部门没有及时将技术难题的解决情况反馈给其他部门，导致其他部门在不知情的情况下继续按照原计划开展工作，造成了资源的浪费。

3.责任界定不清

在团队工作中，责任划分不明确，导致出现问题时相互推诿责任。一些工作任务没有明确的责任人，或者责任人的职责范围不清晰，使得工作出现问题时无法追究具体责任人。例如，在产品质量问题上，由于生产部门、质检部门和研发部门之间的责任界定不清，导致出现质量问题时各部门相互指责，无法及时解决问题。

（四）制度执行层面

1.制度执行不力

对单位制定的各项规章制度执行不到位，存在有令不行、有禁不止的现象。一些员工对规章制度缺乏敬畏之心，随意违反制度规定。比如，在考勤制度方面，部分员工经常迟到早退，而单位没有严格按照制度进行处罚，导致考勤制度形同虚设。

2.监督机制不完善

缺乏有效的监督机制，对制度执行情况的监督检查不到位。一些单位虽然制定了监督制度，但在实际执行过程中，监督人员缺乏责任心，监督工作流于形式，无法及时发现和纠正制度执行过程中存在的问题。例如，在财务制度执行方面，财务监督人员没有对财务收支情况进行严格审核，导致出现了一些违规报销的情况。

3.激励机制不健全

激励机制不完善，对员工的激励作用不明显。一些单位的绩效考核制度不合理，考核指标不科学，导致员工的工作积极性和主动性得不到充分发挥。例如，在绩效考核中，过于注重工作数量，而忽视了工作质量和工作创新，使得员工只追求完成任务数量，而不注重工作的实际效果。

二、整改措施

（一）加强思想教育，转变工作观念

1.开展主题教育活动

定期组织开展“主动作为、勇于担当”等主题教育活动，通过专题讲座、案例分析、交流讨论等形式，引导干部职工树立正确的价值观和工作观，增强主动意识和责任意识。邀请行业内的优秀企业代表和先进个人进行经验分享，让干部职工学习他们的先进理念和工作方法，激发干部职工的工作热情和创新精神。

2.加强职业规划指导

为干部职工提供职业规划指导，帮助他们明确自