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技能竞赛总结

参加郑州市竞赛的规模

按照郑州市的竞赛规定，我校组织五个专业部分别参加了9个专业技能项目和一个“5+1”综合职业技能竞赛项目，参赛学生36人，辅导教师16人，参赛项目和参加人数为

竞赛取得的优异成绩

经过全体师生的奋力拼搏，我校共取得了7个项目团队奖，26个人单项奖，14个优异辅导教师奖。其中

团队一等奖两个：分别是“5+1”综合职业技能竞赛项目

计算机专业的公司网络搭建和应用项目，

团队二等奖4个：分别是汽修专业，财会养殖专业的营销方案项目和养殖专业项目、电子电工专业项目。

团队三等奖一个：计算机专业的动画制作项目。

个人一等奖6个，个人二等奖16个，个人三等奖4个。

竞赛中展现出的优异团队和先进个人

今年郑州市技能竞赛从告知到竞赛的结束，总共才经历一个半月（其中有些业只有26天的辅导时间就得参加竞赛），即使准备时间非常仓促，但却取得了优异的成绩，这些成绩取得的背后，蕴涵着我校数年来积淀起来的参加竞赛组织的经验和优异的辅导教师团队，总结起来我们取得了这些成功经验。

（一）领导的重视和支持，是今年竞赛取得优异成绩的重要前提。

一接到竞赛任务，上至学校领导，下至专业部立刻就高速运转起来。杨校长和张校长屡次亲临各专业辅导场所督察，并及时給与指导和激励，是全部参赛师生深受鼓舞，充满斗志。优先保障的竞赛设备是我校参赛学生与郑州市其余学校学生站在了同一起跑线上，免去了参赛师生的后顾之忧。这些都为我校参加激烈竞技师生提供了有力的支持。

（二）科学的辅导方案是今年竞赛取得优异成绩的重要基础。

各个专业部接受竞赛任务后，在教务处统一协调下，1是立刻着手安排辅导教师和选拔参赛学生。在选拔参赛学生过程中，坚持学生踏实、吃苦、机智灵动等素质相统一，坚持分三个阶段差额竞争选拔参赛学生，这些方法极大调动了学生的主动性，保障了参赛选手的优异素质：有勇有智有毅力、分分必争。

2是坚持专业技能素质和参赛心理素质培养相结合的培训辅导模式，这是我们数年来竞赛的心得。各个专业部各位辅导教师在保证每位选手在完成专业技能的准确性和时间性同时，更加重视安排选手在有干扰的环境下预决赛。这些方法广泛运用在计算机专业，电子电工专业，“5+1”

3是分阶段递增训练任务，分阶段创设比赛场景。各专业把训练任务划分为几种阶段，每个阶段都明确提出具体任务，让学生在每一个技能训练元素上达标，在每一个阶段上进行超越。时时处处是赛场，让竞争成为一个习惯。

4是专业部和辅导教师精心研究竞赛细则，分析得分点，指导规范参赛学生的技能操作。应得分出必得分。

5是各专业部辅导教师重视竞赛信息的交流，竞赛细则的变化、竞赛设备的异同、其余学校的参赛学生人数和辅导教师情况，都做到了知已知彼，取长补短。有效的、及时的完善竞赛辅导方案。

（三）优异的辅导教师团队是今年竞赛取得优异成绩的重要保证。

以各个专业部长为首的辅导教师团队极具战斗力。参加各个项目辅导的教师，都是经教务处和专业部精心选拔出来，富有专业专长和敬业精神，都是各个专业的骨干和栋梁、看一看他们的工作量哪一个不是满工作量和超工作量的。但竞赛任务一安排下来，都是敢于接受，不讲条件，除了上課就是泡在实训室和学生在一起训练，不分节假曰。其中体现比较突出的象计算机专业的单祖良老师，为了辅导竞赛废寝忘食，他所辅导的“公司网搭建和应用项目”在、连续两年取得团队一等奖，（两连冠---我们学校还没有谁会超越他）。再如汽修专业的徐建东和封宗武老师，在我校没有竞赛设备条件下，克服了重重困难，主动与参赛承接单位联络，了解竞赛信息，牺牲节假曰休息时间，往返于郑州和新密，白天带学生到郑州五职专观摩训练，晚上回到学校后运用电教录像来强化学生记忆，然后再到郑州模拟训练。(象徐部长这么尽心工作的事例的部长还有诸多)还有今年第一次参加辅导营销专业竞赛的于现洋老师、余伟老师、、辅导“5+1”综合职业技能竞赛的王晓燕、高明霞、杜书霞、王建霞老师都是尽心竭力、兢兢业业。在5月份“5+1”竞赛前，每一天的早自习我们都可以看到王晓燕老师在辅导学生在练习礼仪。

竞赛就是竞技，是真刀真枪地上战场，需要的就是这些具备细心、有智慧、有毅力、有永不言败的精神的辅导教师。这些教师就是我们学习的标兵和标兵。

存在的问题

个别辅导教师存在专业技能水平不高、分析竞赛竞赛细则不认真、辅导不到位，导致所辅导项目出现严重失误。

个别辅导教师缺少责任感、等靠思想严重，两三个人辅导一个项目，出现辅导脱节。

我校有些竞赛项目设备明显落后或局限性（如服装专业），导致竞赛起点低，竞赛成绩差。

此后的盼望

“普教有高考，职教有大赛”。职业技能竞赛不仅检验了学生的技能水平，检验了各专业的师资力量，同时也检验了各专业的課程建设和管理水平，我们一定要把技能竞赛作为切入点，以赛促进我校学生综合职业技能