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高中英语与化学项目式学习跨学科整合实践探索论文

摘要：本文旨在探讨高中英语与化学项目式学习跨学科整合的实践探索，通过分析项目式学习的内涵、意义及实施策略，提出一种创新性的教学实践模式，以期为我国高中教育改革提供有益参考。

关键词：高中英语，化学，项目式学习，跨学科整合，实践探索

一、引言

（一）项目式学习的内涵与意义

1.项目式学习的内涵

项目式学习（Project-BasedLearning，简称PBL）是一种以学生为中心的教学模式，强调学生在真实情境中，通过自主探究、合作交流、实践创新等途径，完成一个具有实际意义的项目。这种学习方式将知识与实践相结合，有助于提高学生的综合素质和能力。