从“何谓历史”出发：七年级历史（统编版）起始课设计与实施.docx

从“何谓历史”出发：七年级历史（统编版）起始课设计与实施

一、教学内容分析

??本课作为初中历史学科的“破冰”之旅，其教学内容并非统编教材中某一具体章节，而是立足于《义务教育历史课程标准（2022年版）》课程性质与理念之上的学科导论。课标明确指出，历史课程要“培养学生树立正确的历史观”，“初步掌握解释历史的方法”。因此，本课的教学坐标在于：引导学生从生活经验与模糊认知中抽离，初步建构起对“历史”作为一门学科的理性认知框架。其知识图谱的核心并非朝代更迭或事件始末，而是“历史”本体论与方法论的基础概念群，包括历史的定义（人类过去的客观存在与主观建构）、历史的特性（过去性、客观性与解释性）、史料的初