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岭南版龚卫平八年级下册美术教案

一、课程基本信息

*年级：八年级下册

*教材版本：岭南版（龚卫平主编）

*课题名称：《岭南春色——写意花卉小品创作》

*课时：2课时（90分钟）

二、学情分析

八年级学生已经具备一定的造型能力和色彩感知能力，对绘画的基本要素有初步了解。他们求知欲强，乐于尝试新的艺术表现形式，但对中国传统绘画，特别是写意画的笔墨技巧接触较少，对“意境”的理解也尚在初级阶段。部分学生可能对毛笔的运用感到陌生，初期会有畏难情绪。同时，这个年龄段的学生对本土文化有一定的好奇心，岭南春色的题材贴近生活，易于引发他们的共鸣和创作兴趣。教师应注重激发其学习主动性，降低技法门槛，鼓励大胆尝试。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.了解岭南画派写意花卉的基本特点，初步掌握写意画“以形写神”、“笔墨传情”的核心思想。

2.学习并尝试运用毛笔、墨、颜料等工具材料，掌握写意花卉基本的用笔（如中锋、侧锋、散锋）和用墨（如焦、浓、重、淡、清）技巧。

3.能够独立或合作完成一幅简单的岭南特色写意花卉小品，表现出花卉的形态特征和春天的生机。

（二）过程与方法

1.通过欣赏岭南画派代表画家的花卉作品，感受其笔墨韵味和岭南地域特色。

2.通过教师示范、小组讨论、技法练习和创作实践，体验写意花卉的创作过程。

3.在实践中探索笔墨的变化，逐步形成个性化的表现手法。

（三）情感、态度与价值观

1.感受中国传统写意画的艺术魅力，培养对中华优秀传统文化的热爱。

2.体会岭南春色的美好，增强对本土文化和自然生活的审美情趣。

3.培养耐心细致、勇于探索、乐于分享的学习态度和合作精神。

四、教学重难点

*教学重点：写意花卉的基本用笔、用墨方法；岭南画派写意花卉的笔墨特点和情感表达。

*教学难点：如何运用笔墨技巧生动地表现花卉的形态与神韵；画面的构图与意境营造。

五、教学方法与手段

*教学方法：情境导入法、欣赏分析法、示范讲解法、实践操作法、小组合作法、启发引导法。

*教学手段：多媒体课件（PPT、视频）、实物范画、毛笔、宣纸、墨汁、颜料（花青、藤黄、赭石等）、调色盘、水盂、镇纸等。

六、教学准备

*教师准备：

1.深入研读教材，制定详细教案。

2.制作多媒体课件，包含岭南春色风光、岭南画派花卉作品（如居巢、居廉、高剑父、陈树人、关山月、黎雄才等）、写意花卉技法视频或步骤图。

3.准备示范用的绘画工具材料，预先完成1-2幅写意花卉小品范画。

4.布置教室，营造艺术氛围，可悬挂相关画作。

*学生准备：毛笔（大、中、小白云或狼毫各一支）、生宣或半生宣（裁成小品尺寸，如34cm×34cm或34cm×17cm）、一得阁墨汁、中国画颜料（至少有花青、藤黄、赭石、曙红、钛白）、调色盘、笔洗、吸水纸、铅笔、橡皮、小毛巾。

七、教学过程

（一）导入新课（约10分钟）

1.情境创设，激发兴趣：

*教师活动：播放一段展现岭南春天繁花似锦（如木棉、杜鹃、紫荆、兰花等）的短视频或展示一组高清图片，配以轻柔的古典音乐。提问：“同学们，看到这些画面，你们想到了岭南的哪个季节？这些花卉给你们带来了怎样的感受？”

*学生活动：观看视频/图片，自由发言，描述所见所感。

2.引出课题：

*教师活动：“岭南的春天生机勃勃，花团锦簇。我们的先辈艺术家们是如何用画笔捕捉这份美的呢？今天，我们就一同走进岭南画派的写意世界，学习用笔墨来描绘《岭南春色——写意花卉小品创作》。”（板书课题）

（二）新课讲授（约20分钟）

1.岭南画派与写意花卉：

*教师活动：简要介绍岭南画派的形成、特点（如“折衷中外，融会古今”，注重写生，色彩明快等）及其代表画家。重点展示关山月、黎雄才等画家的写意花卉作品。引导学生欣赏作品中的构图、笔墨、色彩以及所传达的意境。

*关键问题：“这些岭南画派的花卉作品，在表现手法上与你们之前见过的工笔画有什么不同？它们给你最直观的感受是什么？”（鼓励学生从用笔的流畅、墨色的变化、色彩的明快等方面回答）

*学生活动：欣赏作品，思考并回答问题，初步感知写意画“写意传神”的特点。

2.写意花卉基本技法探究：

*用笔：

*教师活动：以兰花或迎春花为例，在实物投影仪下示范讲解毛笔的基本执笔方法（五指执笔法），以及中锋、侧锋、散锋、顺锋、逆锋等不同笔法在表现花瓣、叶片、枝干时的运用效果。强调用笔的提按、顿挫、徐疾。

*学生活动：认真观察，模仿教师执笔姿势，空手进行运笔练习。

*用墨：

*教师活动：示范讲解“墨分五色”（焦、浓、重、淡、清）的调配方法，以及破墨、积墨、泼墨等墨法的