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小学科学课堂中科学探究与实验报告撰写教学策略研究论文

摘要：

小学科学教育是培养学生科学素养的基石，而科学探究与实验报告撰写作为科学学习的核心环节，直接影响学生科学思维的形成与实践能力的提升。本文聚焦小学科学课堂，针对当前科学探究流于形式、实验报告撰写机械化等问题，结合教学实践案例，探究如何通过优化教学策略，引导学生从“被动操作”走向“主动探究”，从“模板填空”走向“真实表达”，从而在亲身体验中建构科学知识，发展科学素养，为小学科学课堂的实效性提升提供可操作的路径参考。

关键词：小学科学；科学探究；实验报告；教学策略；科学素养

一、引言

（一）科学探究与实验报告撰写在小学科学教育中的核心