小学语文二年级下册画杨桃教案.docxVIP

一、课题

画杨桃

二、年级

二年级下册

三、课时安排

2课时

四、教学目标

（一）知识与技能

1.认识本课生字，会写“图、课、摆”等字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.有感情地朗读课文，能根据提示语读出不同的语气。

3.理解课文内容，知道同一个事物从不同角度看会有不同的样子。

（二）过程与方法

1.通过实物观察、情境模拟等方式，引导学生体会从不同角度观察事物的结果可能不同。

2.采用小组讨论、师生互动的形式，培养学生自主探究和合作学习的能力。

3.结合生活实际，引导学生将课文道理迁移运用，学会尊重他人看法。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生细心观察、独立思考、实事求是的科学态度。

2.教育学生要尊重事实，相信自己的眼睛，不要轻易嘲笑别人。

3.引导学生懂得从不同角度看问题，会有不同的发现，要学会理解和包容他人。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.理解课文中老师说的话，明白同一个事物从不同角度看会有不同样子的道理。

2.有感情地朗读课文，特别是老师教育学生的部分。

（二）教学难点

1.体会“我”画杨桃时的认真态度和同学们态度的转变过程。

2.联系生活实际，理解为什么要相信自己的眼睛，实事求是。

六、教学准备

教师：杨桃实物（或模型）、生字卡片、课文插图、多媒体课件。

学生：预习课文，带水彩笔和画纸。

七、教学过程

第一课时

（一）情境导入，激发兴趣

1.（出示杨桃实物或清晰图片）同学们，今天老师带来了一个有趣的水果，大家看看认识它吗？（引导学生观察，自由发言）对了，它叫杨桃。谁来说说它是什么样子的？（学生可能会说：像五角星、长长的、黄黄的等）

2.教师转动杨桃，让学生从不同角度观察：现在你们再看看，它还是刚才的样子吗？（学生发现形状不同）

3.揭题：今天我们就要学习一篇和杨桃有关的课文——《画杨桃》。（板书课题，齐读课题）看到这个题目，你有什么想问的吗？（预设：谁画杨桃？怎样画杨桃？画杨桃发生了什么事？）

（二）初读课文，整体感知

1.自由朗读课文：请同学们借助拼音，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以问问同桌或老师。

2.检查字词：

出示生字卡片：“图、课、摆、座、交、哈、页、抢、嘻、严、肃、晌、悦、诲”，指名认读，开火车读，齐读。

重点指导：“肃”是平舌音，“晌”是翘舌音；“诲”字右边是“每”不是“母”。

出示词语：“图画、上课、摆放、座位、交给、哈哈大笑、一页、抢答、嘻嘻哈哈、严肃、半晌、喜悦、教诲”，学生自由读，同桌互读，指名读。

3.再读课文：生字词我们都认识了，现在请大家再读课文，边读边思考：课文主要写了一件什么事？（学生尝试概括，教师引导：课文写了“我”在美术课上画杨桃，因为座位特殊，把杨桃画成了五角星的样子，受到同学们的嘲笑，后来老师教育大家的事。）

（三）学习课文第一、二自然段

1.指名朗读第一、二自然段：说说“我”是在什么情况下画杨桃的？（美术课上，老师让大家画自己看到的杨桃。）

2.理解“叮嘱”：妈妈经常叮嘱“我”什么？（“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”）“叮嘱”是什么意思？（再三嘱咐）妈妈为什么要这样叮嘱“我”？（引导学生体会妈妈希望“我”认真观察，实事求是。）

3.情境再现：“我”是怎么做的？（“我”认认真真地看，老老实实地画。）（板书：我认认真真老老实实）

（四）指导写字

1.出示本课要写的字：“图、课、摆、座、交”。

2.引导学生观察字形结构和在田字格中的位置。

3.重点指导：

“图”：全包围结构，先外后内再封口，里面是“冬”字的上半部分，不要写成“夂”。

“摆”：左右结构，右边是“罢”，上面是“罒”，下面是“去”。

“座”：半包围结构，“广”字旁要写得舒展，托住里面的“坐”。

4.学生描红、临写，教师巡视指导，强调正确的写字姿势。

第二课时

（一）复习回顾，导入新课

1.复习词语：开火车认读上节课学过的词语。

2.回顾：上节课我们知道了“我”是怎样画杨桃的，当“我”把画好的杨桃交上去的时候，同学们有什么反应呢？这节课我们继续学习。

（二）品读感悟，理解课文

1.学习第三至五自然段：

自由朗读：当“我”把画交上去后，同学们有什么表现？找出相关句子读一读。

重点句子：“当我把这幅画交出去的时候，班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。”“‘杨桃是这个样子的吗？’‘倒不如说是五角星吧！’”

体会情感：同学们为什么哈哈大笑？（他们觉得“我”画得不像杨桃，像五角星，很可笑。）（板书：同学哈哈大笑嘲笑）

想象说话：如果你是当时的“我”，听到同学们的嘲笑，心里会是什么感受？（难过、委屈、不解等）

“我”是怎么做的？（“我”没有和他们争辩，只是低着头，认真地听。）

2.学习第六