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《田家四季歌》第一课时教案

一、课题名称

《田家四季歌》（第一课时）

二、授课年级

二年级

三、课时安排

1课时

四、教材分析

《田家四季歌》是一首描绘农家四季生活的儿歌，以简练明快的语言、富有节奏感的韵律，展现了农民在春、夏、秋、冬四个季节里不同的农事活动和生活场景。诗歌内容贴近生活，充满了乡土气息，易于激发学生对大自然和农村生活的热爱。课文插图色彩鲜明，与文字内容相互映衬，有助于学生直观理解诗意。作为一首儿歌，其语言浅显易懂，琅琅上口，是培养学生朗读能力、积累语言素材的良好范例，同时也能让学生在潜移默化中了解基本的农事知识，感受劳动的乐趣与价值。

五、学情分析

二年级的学生已经具备一定的识字量和初步的朗读能力，对儿歌这种体裁并不陌生，他们喜欢读节奏感强、语言生动有趣的课文。这个年龄段的孩子对大自然有着天然的亲近感，对四季的特征有初步的感性认识，但对于“农事”可能缺乏具体的了解，尤其是城市里的孩子。他们的思维方式以形象思维为主，注意力持续时间相对较短，喜欢通过听、说、读、演等多种方式参与学习活动。因此，教学中应注重创设直观形象的教学情境，运用多样化的教学手段，调动学生的学习积极性。

六、教学目标

1.知识与技能：认识本课要求会认的生字，掌握“季、吹”等字的读音和字形，会写“季、农”等字；正确、流利地朗读课文，初步感知儿歌的韵律美。

2.过程与方法：通过看图、联系生活实际、小组合作等方式，理解儿歌中描写四季农事活动的词语和句子的意思。

3.情感态度与价值观：感受农家生活的乐趣和农民劳动的辛苦，培养热爱大自然、热爱生活的情感，初步建立珍惜劳动成果的意识。

七、教学重难点

1.教学重点：认识并掌握本课生字；正确、流利地朗读课文，感受儿歌的节奏和韵律。

2.教学难点：理解“农事忙”、“稻上场”、“雪初晴”等词语的含义，初步体会农民在不同季节的劳动情景和情感。

八、教学方法与手段

1.教学方法：情境教学法、朗读感悟法、直观演示法、小组合作学习法、游戏法。

2.教学手段：多媒体课件（包含图片、音频）、生字卡片、词语卡片、与课文内容相关的农事图片或简笔画。

九、教学准备

1.教师准备：制作多媒体课件，准备生字卡片、词语卡片，搜集与四季农事相关的图片或短视频。

2.学生准备：预习课文，圈出生字，借助拼音尝试朗读。

十、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.谈话导入：亲爱的小朋友们，我们的大自然妈妈可神奇啦！她有四个非常可爱的女儿，你们知道她们是谁吗？（引导学生说出春、夏、秋、冬）

2.图片展示：（播放四季风光图片，配上简短的音乐）看，春天百花盛开，夏天绿树成荫，秋天果实累累，冬天白雪皑皑。每个季节都有独特的美。今天，我们要学习一首描写田家四季生活的儿歌，题目叫——《田家四季歌》。（板书课题，带领学生齐读课题，注意“季”字的读音和写法）

*识字“季”：谁能说说“季”字怎么记？（禾+子，禾苗在不同的季节生长。）

（二）初读课文，整体感知

1.听范读：请小朋友们先静静地听老师读一遍课文，注意听清字音，感受儿歌的节奏。（教师配乐范读，语速稍慢，注意停顿和语气。）

2.学生自由读：现在请小朋友们打开课本，借助拼音自由地朗读课文，遇到不认识的字多读几遍，把句子读通顺。

3.检查自读情况：

*指名分段读：谁愿意来读给大家听一听？（请几位学生分段朗读，其他学生认真听，教师相机正音，重点指导“场（cháng）”、“了（le）”、“桑（sāng）”等字的读音。）

*同桌互读：读得真不错！现在请同桌之间互相读一读，当小老师，帮对方纠正读错的字音。

4.感知课文内容：这首儿歌写了田家的哪几个季节？（学生回答，教师板书：春、夏、秋、冬）

（三）细读课文，识字解词（以“春季”为例，其余季节方法类似，可根据课堂情况调整详略）

1.学习“春季”部分：

*指名读：谁来读一读描写春天的这一段？

*看图理解：（出示春天田野图，麦苗、桑叶）春天来了，田野里的什么长大了？（麦苗儿、桑叶儿）它们是什么样子的？（引导学生说出“麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥”）

*识字“嫩、肥”：“嫩”是什么意思？（初生而柔弱，跟“老”相对）“肥”呢？（胖，跟“瘦”相对，这里指桑叶长得茂盛厚实。）可以用组词的方法帮助记忆。

*理解“农事忙”：春天，农民伯伯们在忙着做什么呢？（引导学生结合图片和生活经验想象：播种、养蚕等）所以说“春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。农事忙。”（强调“农事忙”，让学生做一做“忙”的动作，体会农民的辛劳。）

*朗读指导：春天这么美，农民伯伯们虽然忙碌但心里充满希望，我们应该用怎样的语气来