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部编版一年级语文下册期中知识点整理复习

亲爱的小朋友们，转眼间半个学期就过去了。这半个学期里，我们一起在语文的乐园里认识了好多新朋友——生字宝宝，学会了好多新本领——读书、写字、说完整的话。现在，就让我们坐上复习的小火车，把这些珍贵的知识宝藏再好好梳理一遍，为接下来的学习打下更坚实的基础吧！

一、汉语拼音：拼读的基石

拼音是我们识字和读书的好帮手，可不能忘记哦！

1.声母、韵母和整体认读音节：我们要能准确认读声母（bpmf...）、韵母（单韵母aoeiuü，复韵母aieiui...，鼻韵母anenin...），还有那些不用拼直接读的整体认读音节（zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying）。

2.声调标调要记牢：一声平（—），二声扬（ˊ），三声拐弯（ˇ），四声降（ˋ）。标调规则要遵守，比如有a找a，没a找oe，iu并列标在后。

3.ü的变化：jqxy和ü相拼，ü上两点要去掉，变成u。比如juquxuyu。

4.轻声和儿化：有些词语读得又轻又短，这就是轻声，比如“妈妈”的第二个“妈”。还有像“花儿”这样的，是儿化音。

二、识字与写字：语文的砖瓦

1.识字方法多：我们学了很多识字方法，比如：

*熟字加偏旁：例“青”+“氵”=“清”，“也”+“土”=“地”。

*熟字去偏旁：例“明”去掉“日”是“月”，“把”去掉“扌”是“巴”。

*熟字换偏旁：例“园”换“辶”成“远”，“吗”换“女”成“妈”。

*加一加、减一减、换一换：这和上面类似，是我们识字的好方法。

*象形字、指事字、会意字：比如“山、石、田、土”就像画画一样；“上、下”指示方向。

*联系生活识字：在街道上、商店里看到的字，都可以留心记下来。

2.写字要规范：

*笔顺规则：先横后竖（十），先撇后捺（人），从上到下（三），从左到右（林），先外后内（同），先外后内再封口（国），先中间后两边（小）。

*间架结构：要注意字的各个部分在田字格里的位置，是左右结构、上下结构、独体字还是半包围结构。每个笔画要写在正确的位置上，字才能站得端正漂亮。

*握笔姿势和坐姿：“三个一”要牢记：胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。正确的姿势才能写好字，保护好眼睛。

3.易错字提醒：对于一些容易写错笔画或结构的字，要特别注意，比如“的、地、得”的用法，“在、再”的区别，“己、已、巳”的不同。

三、词语积累与运用：句子的骨架

1.理解词义：要知道学过的词语是什么意思，可以通过看图、联系上下文或者生活经验来理解。

2.近义词和反义词：这是我们词语积累的重要部分。比如“大-小”、“多-少”、“开心-高兴”。

3.量词搭配要准确：表示人或事物数量的词叫量词。比如：一（只）小鸟，一（条）小鱼，一（朵）花，一（本）书，一（个）苹果，一（片）叶子。

4.词语归类：比如表示颜色的词（红、黄、蓝、绿），表示动物的词（猫、狗、鸡、鸭），表示动作的词（走、跑、跳、飞）。

5.AABB式词语：比如高高兴兴、快快乐乐、干干净净、明明白白。

6.ABAC式词语：比如飞来飞去、走来走去、又大又圆、又香又甜。

7.“的”、“地”、“得”的初步感知：（形容词）的（名词），比如美丽的花朵；（副词）地（动词），比如飞快地跑；（动词/形容词）得（补充说明），比如跑得快。

四、句子理解与表达：交流的桥梁

1.认识基本句式：

*陈述句：告诉别人一件事，句末用句号（。）。例：我是小学生。

*疑问句：提出一个问题，句末用问号（？）。例：你叫什么名字？

*感叹句：表示强烈的感情（喜欢、生气、惊讶等），句末用感叹号（！）。例：春天真美啊！

2.标点符号要会用：认识并会在句子中正确使用句号（。）、问号（？）、感叹号（！）。

3.把句子说完整、说通顺：能根据图片或提示，说一句完整的话，句子里要有谁、干什么或什么怎么样。

4.按要求写句子：

*“把”字句和“被”字句的初步转换（根据教材实际情况掌握）。

*用指定词语造句：比如用“喜欢”、“有”、“是”等简单词语造句。

5.看图写话小起步：

*仔细观察图片，看看图上有谁（什么），在什么地方，做什么。

*按照一定的顺序说（从上到下，从左到右，或按事情发展顺序）。

*把话说完整，用上学过的好词好句。

*尝试写一两句话，并加上正确的标点符号。

五、课文阅读与背诵：积累的源泉

1.朗读课文：要读准字音，不加字，不漏字，不唱读，读得有感情。

2.背诵课文和古诗：课本中要求背诵的课文、古诗和重点段落，要熟练背诵。这些都是优美