（24页PPT）第2课时《大学之道》课件.pptxVIP

第二单元

部编版高中语文选择性必修上册

第05课《大学之道》;

了解“修齐治平”的基本思想，理解儒家文化对中国文人精神世界的影响，思考其现代意义。;

课堂活动一;

划分节奏，明确重音和语调。

例如：

大学/之道，在/明明德，在/亲民，在/止于/至善。知止/而后有定,定/而后能静,静/而后能安,安/而后能虑,虑/而后能得。物有/本末，事有/终始。知所/先后，则/近道矣。

古之/欲明/明德/于天下者，先/治其国。欲/治其国者，先/齐其家。

欲/齐其家者，先/修其身。欲/修其身者，先/正其心。欲/正其心者，先/诚其意。欲/诚其意者，先/致其知。致知/在格物。物格/而后/知至，知至/而后/意诚，意诚/而后/心正，心正/而后/身修，身修/而后/家齐，家齐/而后/国治，国治/而后/天下平。自天子/以至于/庶人，壹是/皆以/修身为本。;

诵读感悟：

1.运用排比、顶真的修辞手法手法，文章气势更强，意义联系更加紧密，论证力强。

2.句式整齐，节奏分明，增强了语势，具有无可辩驳的力量。;;

思考探究第一段

1.第一段阐述了儒学追求的“三纲”，三纲是什么？2.第一段三句话的逻辑关系是什么？3.怎样实现“三纲”？;

所谓“明德”就是人天生拥有的善性，但这种善性会被外在的东西所污染，“明明德”，就是把人天生的固有的善性发挥出来，是激发求学者完善自己的自觉性。总之，“明明德”是自身的修养。;

2.第一段三句话的逻辑关系是什么？

“三纲”之间是层层递进的关系。

这三者之间是一个循序渐进、有始有终的过程。它们构

成一个由低级到高级、由个体到群体的完整社会体系，表达了儒家一贯倡导的以教化为手段、以德政为目的的施政主张。;;;

探究事物原理

获得知识

诚实，不自欺

端正内心，不偏不倚，不动摇

修养自身，完善自身

处理好家庭、家族关系治理国家

使天下归于太平;;

思考探究三：《大学之道》中“三纲领”“八条目”之间的

关系是怎样的？

它们是一个不可分割的整体。

“三纲领”是“八条目”的指导思想。

“八条目”是实现“三纲领”的具体步骤，“八条目”是对“三纲领”的补充和发挥，“八条目”的目的是实现“三纲领”。;;;

结合本单元儒家经典《论语十二章》和《人皆有不忍人之心》思考：

1.谈谈儒家是强调如何修身的？2.儒家是如何把“修身”和“治国平天下”结合在一起的？;

相关语句;;

“修齐治平”的实践方针，指引了古时士人君子的奋斗方向，铸造了知识分子“家国一体”、“以天下为己任”的伟大人格。两千多年来，一代又一代中国知识分子把生命历程铺设在这一进修阶梯上。“三纲”“八目”，早已融入中国知识分子的精神血脉。时至今日，仍然在我们身上起着潜移默化的作用，你们能从我们的教材或者生活中找到现实的例子吗？请各个小组自由讨论并派代表发言。;

《大学之道》;

小结：大学之道，与君共勉

播下“格物、致知、诚意、正心”的种子，它便会生出“修身”之根，进而长出“齐家、治国、平天下”之枝干，最终结出“明明德、亲民、止于至善”之果实。希望同学们能一生谨记：修身立德，不忘初心！愿你们的生命之树都能开出绚烂之花，结出大道之果！;;