苏教版小学数学三年级下册混合运算试题.docxVIP

一、运算顺序要牢记，基础夯实是关键

在小学数学的学习旅程中，混合运算是一座重要的里程碑，它不仅是对加减乘除基本运算的综合运用，更是培养孩子们逻辑思维和规则意识的关键环节。三年级下册的混合运算，在孩子们已经掌握了表内乘除法和万以内加减法的基础上，引入了不含括号和含有小括号的两步运算，以及简单的三步运算。同学们在进行混合运算时，最核心的就是要牢记并遵守“运算顺序”这一“交通规则”，才能确保每一道题目的计算都“畅通无阻”。

核心运算顺序回顾：

1.同级运算：在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，要按照从左往右的顺序依次计算。这就像我们走路，要一步一步顺着来，不能跳着走。

2.不同级运算：在没有括号的算式里，既有加、减法，又有乘、除法，要先算乘、除法，后算加、减法。乘除法就像“大哥”，加减法是“小弟”，遇到大哥要先请大哥“先行”。

3.带小括号的运算：算式里有小括号的，要先算小括号里面的。小括号“（）”就像一个“特殊通道”，里面的内容要优先处理。

二、典型试题精选与解析

以下为同学们精心编排了不同梯度的混合运算试题，旨在帮助大家从基础巩固到能力提升，逐步掌握混合运算的精髓。

（一）基础巩固篇——我是计算小能手

目标：熟练掌握不含括号的两步混合运算顺序，做到准确无误。

1.直接写出得数（考查口算基础）

*20+30×2=

*100-60÷3=

*72÷8+15=

*5×6-18=

*36+40÷5=

*90-30×3=

2.脱式计算（考查运算顺序和书写规范）

*35+14÷7

*思路提示：此题有加法和除法，属于不同级运算，先算除法。

*56-2×8

*思路提示：此题有减法和乘法，先算乘法。

*42÷6×9

*思路提示：此题只有除法和乘法，属于同级运算，从左往右依次算。

*100-64+36

*思路提示：此题只有减法和加法，属于同级运算，从左往右依次算。

（二）能力提升篇——我能挑战我能行

目标：掌握含有小括号的两步混合运算，并能解决简单的实际问题。

1.脱式计算（引入小括号，体会其改变运算顺序的作用）

*（25+15）÷8

*思路提示：此题有小括号，先算小括号里面的加法。

*7×（36-29）

*思路提示：先算小括号里面的减法，再算乘法。

*50-（20+15）

*思路提示：先算小括号里面的加法，再算括号外面的减法。

*（48÷6）+12

*思路提示：虽然括号里是除法，括号外是加法，按顺序也是先算除法，但小括号在这里起到了强调作用。

2.填空题（考查对运算顺序的理解和逆向思维）

*计算30+6×□时，先算了加法，后算了乘法，得到的结果是210，正确的结果应该是（）。

*思路导航：这是一道“错中求解”的题目。同学们可以先根据错误的运算顺序（先加后乘）反推出□里的数，再按正确的顺序计算。

*在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

60÷2+4○60÷（2+4）

15×4-20○15×（4-20）

3.解决问题（数学与生活的联系）

*学校买来故事书40本，科技书25本，把这些书平均分给5个班，每个班分得多少本？

*思路提示：先求一共有多少本书，再求平均每个班分得多少本。这需要两步计算，思考一下，列综合算式时，需不需要小括号？

*小明有50元零花钱，买了一个书包用去28元，剩下的钱正好可以买3支钢笔。每支钢笔多少钱？

*思路提示：先求剩下多少钱，再求每支钢笔的价钱。列综合算式时，“剩下的钱”需要先算出来。

（三）拓展应用篇——生活处处有数学

目标：综合运用混合运算知识解决稍复杂的实际问题，提升应用能力。

1.三年级（1）班有男生22人，女生18人。每8人一组去参加劳动实践活动，可以分成多少组？

*思考：先算什么，再算什么？如何列综合算式？

2.妈妈带了100元钱去超市，买了一桶油用去58元，剩下的钱买了6瓶酱油。每瓶酱油多少钱？

*思考：“剩下的钱”是关键，如何通过算式体现？

3.学校食堂运来一批大米，第一天吃了30千克，第二天吃了25千克，还剩下115千克。这批大米原来有多少千克？如果这批大米计划吃5天，平均每天吃多少千克？（第二问请用综合算式解答）

*思考：第一问是“把吃掉的和剩下的合起来”。第二问是“总数平均分成5份”，总数是多少呢？

三、解题技巧与温馨提示

1.认真审题，明确顺序：拿到题目后，不要急于下笔，先看清题目中有哪些运