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小学科学学科工作计划

一、指导思想

本学期，我校小学科学学科工作将紧密围绕国家教育方针及课程改革的核心要求，以提升学生科学素养为根本目标，立足课堂教学主阵地，深化教学改革，优化教学过程，注重培养学生的科学探究能力、创新精神和实践能力。我们将坚持以学生发展为本，关注学生的认知规律和兴趣点，努力营造积极、探究、合作的科学学习氛围，促进学生全面、持续、和谐发展，为学生终身学习和未来发展奠定坚实的科学基础。

二、工作目标

1.深化课程理解：组织教师深入研读《义务教育小学科学课程标准》，准确把握课程性质、基本理念、课程目标及内容要求，确保教学方向的正确性。

2.提升教学质量：以课堂教学为核心，积极探索有效的科学教学模式与方法，努力提高课堂教学效率与质量，让学生在探究中学习，在体验中成长。

3.强化实验教学：重视实验教学环节，保证实验开出率，培养学生规范操作、细致观察、准确记录和分析归纳的能力，发展学生的科学探究技能。

4.促进教师发展：加强科学教师队伍建设，通过教研活动、业务学习、教学反思等多种形式，提升教师的专业素养和教学实践能力。

5.丰富学科资源：积极开发和利用校内外科学教育资源，拓展学生的科学学习空间，激发学生对科学的好奇心和求知欲。

三、主要工作及措施

（一）深化课程理解，把握教学方向

1.组织课标学习：定期组织科学教师学习《义务教育小学科学课程标准》，通过专题研讨、案例分析等方式，深刻理解核心素养导向下的科学教学要求，明确各年级段的教学目标和内容重点。

2.钻研教材教法：引导教师深入研究教材，把握教材的编写意图和知识结构，结合学生实际情况，灵活运用多种教学方法，设计符合学情的教学方案。鼓励教师跨年级、跨版本教材的比较研究，博采众长。

（二）优化教学过程，提升课堂效能

1.突出探究式学习：倡导以探究为核心的科学教学模式，鼓励教师创设真实、有趣的问题情境，引导学生通过观察、提问、猜想、实验、交流、总结等环节，体验科学探究的过程，学习科学研究的方法。

2.加强集体备课：完善集体备课制度，定时间、定主题、定中心发言人，围绕重点、难点内容进行深入研讨，共享教学资源，共同设计教学方案，提升备课的整体水平。

3.改革课堂教学：鼓励教师大胆尝试新的教学方法和手段，如项目式学习、STEAM教育理念的融入等，注重启发式、互动式教学，关注学生的主体地位和个体差异，提高课堂教学的吸引力和有效性。

4.优化作业设计与评价：探索多样化的科学作业形式，如观察日记、实验报告、科学小制作、科普手抄报等，减轻学生课业负担，培养学生的实践能力和创新精神。改革评价方式，注重过程性评价与终结性评价相结合，关注学生的科学素养发展。

（三）强化实验教学，培养科学技能

1.保证实验开出率：严格按照课程标准要求，开足开齐各类实验，确保学生人人参与实验操作。对于有条件的学校，应积极开展分组实验；条件有限的，教师应做好演示实验，并鼓励学生利用简易材料进行家庭小实验。

2.规范实验教学流程：加强对实验教学的指导与管理，从实验预习、实验操作、现象观察、数据记录到实验报告撰写，都要提出明确要求，培养学生严谨的科学态度和良好的实验习惯。

3.提升实验教学技能：组织教师开展实验教学技能培训和竞赛活动，提高教师指导学生实验的能力。鼓励教师改进实验装置，创新实验方法，增强实验效果。

4.加强实验室建设与管理：完善实验室管理制度，规范仪器、药品的采购、保管、借用和维护流程，确保实验教学安全有序进行。

（四）促进专业发展，提升师资水平

1.开展常态化教研活动：定期组织主题教研、专题讲座、教学观摩、评课议课等活动，为教师提供学习、交流、展示的平台，促进教师专业成长。

2.鼓励教学反思与研究：引导教师坚持撰写教学反思、教学案例，积极参与教学课题研究，将教学实践与理论研究相结合，提升教育教学研究能力。

3.加强教师培训：组织教师参加各级各类科学教学培训、研讨会，学习先进的教育理念和教学方法，拓宽专业视野。鼓励青年教师拜名师、学经验，快速成长。

（五）丰富学科资源，营造科学氛围

1.开发利用课程资源：积极挖掘校内外科学教育资源，如图书馆、科技馆、博物馆、社区资源、自然资源等，组织学生开展参观、考察、实践活动，拓展学生的科学视野。

2.建设学科资源库：鼓励教师收集、整理、制作科学教学资源，如课件、微课、视频、图片、科普文章等，建立校本科学教学资源库，实现资源共享。

3.开展科普宣传活动：结合“科技活动周”、“全国科普日”等重要节点，组织开展科普讲座、科技小发明、小创造比赛、科普知识竞赛、科学手抄报展览等活动，营造崇尚科学、热爱科学的校园文化氛围。

4.加强家校协同：通过家长会、致家长一封信、班级群等方式，向家长宣传科学