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县“十一五”卫生人才发展规划(2篇)

第一篇

为适应“十一五”期间我县经济社会发展的需要，进一步加强卫生人才队伍建设，提高卫生服务水平和质量，满足人民群众日益增长的健康需求，结合我县卫生事业发展实际，制定本规划。

一、现状分析

“十五”期间，我县卫生人才队伍建设取得了一定的成绩。卫生人员数量稳步增长，全县卫生技术人员从[具体数量1]人增加到[具体数量2]人，每千人口卫生技术人员数达到[具体数值1]人。人才结构逐步优化，高学历、高职称人员比例有所提高，大专及以上学历卫生技术人员占比从[具体比例1]提升到[具体比例2]，中级及以上职称人员占比从[具体比例3]提高到[具体比例4]。

然而，我县卫生人才队伍仍存在一些问题。人才总量相对不足，尤其是基层卫生人才短缺，难以满足群众基本医疗卫生服务需求。人才分布不均衡，县级医疗机构人才相对集中，乡镇卫生院和村卫生室人才匮乏。人才素质有待提高，部分卫生技术人员业务水平不高，缺乏系统的专业培训。此外，人才培养和引进机制不够完善，激励措施不足，导致人才流失现象时有发生。

二、指导思想和目标

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，坚持党管人才原则，遵循卫生人才成长规律，以提高卫生人才素质为核心，以优化人才结构为主线，以培养和引进高层次、急需紧缺人才为重点，加强卫生人才队伍建设，为我县卫生事业发展提供坚实的人才保障。

到“十一五”末，实现以下具体目标：

1.人才总量适度增长。全县卫生技术人员总数达到[具体数量3]人，每千人口卫生技术人员数达到[具体数值2]人。

2.人才结构明显优化。大专及以上学历卫生技术人员占比达到[具体比例5]，中级及以上职称人员占比达到[具体比例6]。

3.人才分布趋于合理。逐步缩小城乡卫生人才差距，提高基层卫生人才数量和质量，乡镇卫生院卫生技术人员占全县卫生技术人员总数的比例达到[具体比例7]。

4.人才素质显著提高。卫生技术人员业务能力和服务水平明显提升，能够熟练掌握和运用先进的医疗技术和服务理念。

三、主要任务

1.加强卫生人才培养

继续医学教育：建立健全继续医学教育制度，加强对卫生技术人员的在职培训。制定详细的继续医学教育计划，鼓励卫生技术人员参加各类学术交流、培训课程和远程教育。到“十一五”末，卫生技术人员继续医学教育覆盖率达到100%。

毕业后医学教育：完善毕业后医学教育体系，加强住院医师规范化培训。建立县级住院医师规范化培训基地，为新毕业的医学专业学生提供系统的临床技能培训。到“十一五”末，完成[具体数量4]名住院医师规范化培训任务。

院校教育：加强与医学院校的合作，根据我县卫生事业发展需求，调整和优化医学专业设置。鼓励医学院校在我县建立实习基地，为学生提供实践机会。同时，积极争取医学院校定向培养卫生专业人才，为我县基层卫生机构输送适用型人才。

2.优化卫生人才结构

专业结构调整：根据我县疾病谱变化和卫生服务需求，合理调整卫生专业人才结构。加强公共卫生、康复医学、护理等专业人才培养，提高这些专业人才在卫生人才队伍中的比例。到“十一五”末，公共卫生专业人员占卫生技术人员总数的比例达到[具体比例8]，康复医学专业人员达到[具体数量5]人，护理人员与执业医师之比达到[具体比例9]。

职称结构优化：建立科学合理的职称晋升机制，鼓励卫生技术人员积极提升职称。加强对中级及以上职称人员的培养和管理，提高他们的业务水平和科研能力。到“十一五”末，高级、中级、初级职称卫生技术人员比例达到[具体比例10]。

年龄结构改善：制定优惠政策，吸引年轻卫生人才到我县工作。加强对年轻卫生技术人员的培养和锻炼，为他们提供广阔的发展空间。同时，合理安排老年卫生技术人员的工作，充分发挥他们的经验和优势。到“十一五”末，卫生技术人员年龄结构更加合理，35岁以下卫生技术人员占比达到[具体比例11]。

3.促进卫生人才合理流动

建立人才流动机制：打破人才流动的体制壁垒，建立健全卫生人才流动政策。鼓励县级医疗机构卫生技术人员到乡镇卫生院和村卫生室开展帮扶工作，实行定期轮换制度。同时，允许乡镇卫生院卫生技术人员到县级医疗机构进修学习，提高业务水平。

加强基层卫生人才队伍建设：加大对基层卫生机构的投入，改善基层卫生人才的工作和生活条件。制定优惠政策，吸引和留住基层卫生人才。例如，对在基层卫生机构工作一定年限的卫生技术人员，在职称晋升、工资待遇等方面给予倾斜。到“十一五”末，乡镇卫生院卫生技术人员数量明显增加，业务能力显著提高。

4.引进高层次和急需紧缺人才

制定人才引进政策：出台一系列优惠政策，吸引高层次和急需紧缺卫生人才到我县工作。提供住房补贴、科研经费、安家费等优厚待遇，为他们创造良好的工作和生活环境。

拓宽人才引进渠道：通过参加