八年级物理下册第七八章节测试.docxVIP

同学们，当我们学完八年级物理下册的第七、八章，我们对力学的认识又迈进了一大步。这两章内容不仅是初中物理的核心，也是后续学习更复杂物理知识的基石。为了帮助大家更好地巩固所学，查漏补缺，我们来进行一次系统性的回顾与测试导向的知识梳理。

一、核心知识梳理与重难点剖析

（一）第七章：力

本章是力学的入门，概念性强，对后续学习至关重要。

1.力的基本概念

*定义：力是物体对物体的作用。谈到力，必须明确受力物体和施力物体，力不能脱离物体而单独存在。

*作用效果：一是改变物体的形状（形变），二是改变物体的运动状态（包括速度大小和运动方向的改变）。这是判断一个物体是否受到力的作用的重要依据。

*力的三要素：大小、方向、作用点。这三个要素共同决定了力的作用效果。在描述一个力时，这三者缺一不可。

*力的示意图：用一根带箭头的线段来形象地表示力。箭头的方向表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长度（在同一图中）大致表示力的大小。画力的示意图是解决力学问题的基本功，务必规范。

*力的作用是相互的：物体间力的作用总是相互的。一个物体对另一个物体施加力时，也必然受到另一个物体对它施加的力。这两个力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，且分别作用在两个物体上（注意与平衡力区分）。

2.常见的力

*重力：由于地球的吸引而使物体受到的力。

*施力物体：地球。

*大小：物体所受重力的大小跟它的质量成正比，即G=mg。（g为重力与质量的比值，其大小会随地理位置等因素略有变化）

*方向：总是竖直向下。（注意“竖直向下”与“垂直向下”的区别）

*作用点：重心。质量分布均匀、形状规则的物体，其重心在几何中心上。

*弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。

*产生条件：物体相互接触且发生弹性形变。

*常见弹力：压力、支持力、拉力、推力等。

*弹簧测力计：测量力的大小的工具，其原理是在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。使用时要注意量程、分度值，以及调零。

*摩擦力：两个相互接触的物体，当它们相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力。

*分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。

*滑动摩擦力的影响因素：压力的大小和接触面的粗糙程度。（与物体的运动速度、接触面积大小无关，这是易错点）

*方向：总是与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反。

*增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法：这是摩擦力知识在生活中的具体应用，需要理解并能举例说明。

3.力的合成与平衡

*同一直线上二力的合成：方向相同，合力大小等于二力之和，方向与二力同向；方向相反，合力大小等于二力之差，方向与较大力同向。

*二力平衡：物体在两个力的作用下，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这两个力平衡。

*二力平衡的条件（四要素）：作用在同一个物体上、大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。（“同体、等大、反向、共线”，与相互作用力的主要区别在于是否“同体”）

*平衡状态：指物体处于静止或匀速直线运动状态。处于平衡状态的物体，其受到的合力为零。

（二）第八章：运动和力

本章是力学的核心内容之一，重点探究力与运动的关系。

1.牛顿第一定律（惯性定律）

*探究实验基础：“阻力对物体运动的影响”实验。通过改变接触面的粗糙程度来改变阻力大小，观察小车运动的距离。实验中要注意“同一小车、同一斜面、同一高度由静止滑下”，目的是保证小车到达水平面时的初速度相同。

*内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

*理解要点：“一切物体”、“没有受到力的作用”（理想状态，或合力为零）、“总保持”（原来静止的继续静止，原来运动的保持匀速直线运动）。它揭示了力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。

2.惯性

*定义：物体保持原来运动状态不变的性质。

*理解：一切物体在任何情况下都具有惯性。惯性是物体的固有属性，其大小只与物体的质量有关，质量越大，惯性越大。（与物体的速度、是否受力等无关，这是重点也是难点）

*惯性现象解释：这是常考题型。解释时通常按照“原来状态→受力改变状态→由于惯性，某部分保持原来状态→出现相应现象”的思路进行。

*惯性的利用与防止：结合生活实例理解。

3.力与运动的关系

*物体不受力或受平衡力（合力为零）时，将保持静止或匀速直线运动状态（平衡状态）。

*物体受非平衡力（合力不为零）时，运动状态将发生改变（速度大小改变或运动方向改变，或两者同时改变）。

*所以，力是改变物体运动状态的原因，而不是维