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- 2026-01-31 发布于山东
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2026年《学前教育原理》绪论考题100道
第一部分单选题(100题)
1、学前教育作为教育体系的起始阶段,其最核心的价值在于()
A.系统传授文化知识
B.为个体终身发展奠定基础
C.培养幼儿艺术特长
D.减轻家庭育儿负担
【答案】:B
解析:本题考察学前教育的核心价值知识点。学前教育的核心价值是为个体终身学习与发展奠定基础,而非单一领域的技能培养。A选项“系统传授文化知识”超出学前教育启蒙性定位;C选项“艺术特长培养”是教育的衍生目标,非核心;D选项属于教育对家庭的间接影响,并非学前教育自身的核心价值。
2、《学前教育原理》主要研究的是
A.学前教育的基本概念、规律与理论基础
B.幼儿园教材的编写与使用技巧
C.小学低年级儿童的入学适应问题
D.家庭与幼儿园的合作教育策略
【答案】:A
解析:本题考察学前教育原理的学科定位。正确答案为A,‘原理’类学科以揭示学前教育的本质规律、核心概念和理论框架为核心,为实践提供理论指导。B选项属于‘学前教育教学法’的具体操作内容;C选项属于小学教育衔接范畴,与学前教育原理的研究对象无关;D选项是家园共育的实践策略,非原理层面的理论研究内容。
3、学前教育原理在学科分类中属于?
A.教育学的基础理论学科
B.心理学的应用学科
C.社会学的交叉学科
D.艺术学的实践学科
【答案】:A
解析:本题考察学前教育原理的学科性质。学前教育原理是教育学的重要分支,属于理论教育学范畴,核心研究学前教育的基本理论问题;B选项混淆了学科归属,心理学侧重心理发展规律,非其核心学科性质;C选项社会学是从社会结构角度研究,非学前教育原理的核心学科定位;D选项艺术学实践学科明显错误,学前教育原理与艺术学无直接关联。
4、学前教育的研究对象主要是哪个年龄段的个体?
A.0-3岁
B.3-6岁
C.0-6岁
D.3-7岁
【答案】:C
解析:学前教育有广义和狭义之分:广义学前教育涵盖0-6岁个体的教育(包括0-3岁早期教养与3-6岁幼儿园教育),狭义仅指3-6岁幼儿园阶段。绪论中通常从广义视角界定研究对象,强调学前教育的“人生奠基”作用,故核心研究对象为0-6岁。A选项仅指婴儿早期,B选项局限于幼儿园阶段,D选项范围错误。
5、学前教育原理研究的核心内容不包括()
A.学前教育的基本理论(如儿童观、教育观)
B.学前教育实践中的规律与方法
C.学前教育机构的建筑设计规范
D.学前教育与社会发展的互动关系
【答案】:C
解析:本题考察《学前教育原理》学科的研究范畴知识点。正确答案为C,学前教育原理聚焦于教育理论、规律及宏观关系研究,而“学前教育机构的建筑设计规范”属于学前教育设施建设的技术标准,属于“学前教育管理”或“学前教育设施规划”的应用层面,并非原理学科的核心内容。A、B、D均为原理学科的核心研究内容(理论、实践规律、社会互动)。
6、学前教育过程的基本要素不包括以下哪项?
A.教育者
B.受教育者
C.教育目标
D.教育内容
【答案】:C
解析:本题考察学前教育过程的构成要素。学前教育的基本要素包括教育者(教师/教养员)、受教育者(幼儿)、教育内容(知识/技能)、教育手段(方法/环境)、教育环境(物理/心理环境)。C选项“教育目标”是教育活动的预设导向,属于教育目的范畴,而非过程中的核心要素。因此正确答案为C。
7、学前教育的核心研究对象通常是()
A.0-3岁婴幼儿的早期教育
B.3-6岁学龄前儿童的教育
C.0-6岁儿童的教育活动
D.6-12岁儿童的预备教育
【答案】:C
解析:本题考察学前教育的研究对象知识点。学前教育通常指对0-6岁儿童实施的有目的、有计划、有组织的教育活动,既涵盖3-6岁的幼儿教育,也包含0-3岁的早期教育(如托儿所、早教机构),因此C选项正确。A选项仅指0-3岁,B选项仅指3-6岁,均不全面;D选项6-12岁属于小学教育阶段,不属于学前教育范畴。
8、学前教育的根本任务是()
A.促进幼儿全面和谐发展
B.培养幼儿的读写算等基本技能
C.开发幼儿的智力潜能
D.培养幼儿的艺术特长
【答案】:A
解析:本题考察学前教育根本任务知识点。学前教育的根本任务是促进幼儿在身体、认知、社会性、情感等方面的全面和谐发展,这是学前教育区别于小学教育的本质特征。选项B“读写算技能”、C“智力潜能开发”、D“艺术特长培养”均为某一领域的片面目标,属于具体教育活动的任务,而非学前教育的根本任务。
9、标志现代学前教育正式开端的标志性事件是()
A.柏拉图《理想国》中幼儿教育设想
B.福禄贝尔创办世界第一所幼儿园
C.欧文在苏格兰开展“新馆”幼儿教育实验
D.夸美纽斯《大教学论》中幼儿教育论述
【答案】:B
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