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花城版小学音乐四年级下册教案：《小鸟小鸟》

课题名称：《小鸟小鸟》

授课年级：四年级下册

课时安排：1课时

一、教材分析

《小鸟小鸟》是花城版小学音乐四年级下册中的一首富有活力与童趣的歌曲。歌曲采用明快活泼的旋律，描绘了春天里小鸟在林间自由飞翔、欢快歌唱的生动景象。歌曲为大调式，结构简洁，多为重复及模进的旋律手法，节奏以八分音符和十六分音符为主，富有跳跃感，易于学生学唱和记忆。歌词语言生动形象，充满了对大自然的热爱和对美好生活的向往，非常符合四年级学生的年龄特点和认知水平。通过学唱这首歌，能让学生感受春天的美好，激发他们对小动物的喜爱之情，并初步体会歌曲欢快活泼的情绪。

二、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够基本准确地演唱歌曲，并对简单的节奏型和音乐记号有所了解。这个年龄段的孩子，对音乐的感知和表现欲望都比较强烈，思维活跃，模仿能力强，喜欢参与各种音乐游戏和表演活动。他们对大自然的事物充满好奇，对小鸟等小动物有着天然的亲近感。在学习过程中，他们可能会对歌曲中一些稍快的节奏或连续的十六分音符的演唱感到些许困难，需要教师通过多种形式的练习加以引导和巩固。同时，他们也开始具备初步的合作意识和能力，可以通过小组活动等形式进行音乐实践。

三、教学目标

1.知识与技能：

*初步学唱歌曲《小鸟小鸟》，能用轻快、活泼的声音演唱歌曲，吐字清晰，准确把握歌曲的节奏和旋律。

*认识并掌握歌曲中出现的十六分音符节奏型，并能在演唱中准确表现。

*学习用自然的声音有感情地歌唱，尝试用不同的力度（如强弱对比）来表现歌曲的情绪。

2.过程与方法：

*通过聆听、模唱、律动、小组合作等多种形式，引导学生主动参与音乐学习，体验音乐的乐趣。

*在歌曲学唱中，通过节奏游戏、旋律接龙等方式，帮助学生逐步掌握歌曲的演唱技巧。

*鼓励学生运用身体律动、简单的舞蹈动作或打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力和创造力。

3.情感态度与价值观：

*感受歌曲欢快活泼的情绪，体验春天的美好和小鸟自由飞翔的快乐。

*培养学生热爱大自然、爱护小动物的情感，增强环保意识。

*在音乐活动中，体验与同伴合作的快乐，增强集体荣誉感。

四、教学重难点

*教学重点：学唱歌曲《小鸟小鸟》，用轻快活泼的声音准确演唱歌曲，表现歌曲欢快的情绪。

*教学难点：歌曲中十六分音符节奏的准确演唱，以及乐句间的连贯与呼吸。

五、教学准备

*教师：多媒体课件（包含歌曲音频、视频、歌词、节奏谱、图片等）、钢琴、打击乐器（如木鱼、沙锤、三角铁等）、小鸟头饰若干。

*学生：课本、准备好的打击乐器（若有）。

六、教学过程

（一）组织教学，律动热身（约5分钟）

1.师生问好：（播放轻松愉快的音乐）

*师：“同学们好！今天老师带来了一位神秘的朋友，它喜欢在天空中飞翔，歌声非常动听，大家猜猜它是谁？”（引导学生猜测，出示小鸟图片）

*师：“对啦，是可爱的小鸟！让我们跟着小鸟的歌声，一起动起来吧！”

2.节奏律动：播放歌曲《小鸟小鸟》的伴奏音乐片段，教师带领学生做模仿小鸟飞翔、跳跃的动作，初步感受歌曲的节拍和速度。例如：

*用手臂模仿小鸟翅膀上下扇动（强拍向下）。

*身体随音乐轻轻晃动，脚尖点地。

（二）导入新课，聆听感知（约8分钟）

1.情境导入：

*师：“春天来了，阳光明媚，百花盛开，小鸟们也从南方飞回来了，它们在树林里开心地唱着歌，跳着舞。今天，我们就来学习一首赞美小鸟的歌曲，题目叫做《小鸟小鸟》。”（板书课题：小鸟小鸟）

2.初听歌曲：

*师：“请同学们静静地听一遍歌曲，感受一下这首歌曲的情绪是怎样的？歌曲里的小鸟在做什么？”

*播放歌曲音频，学生聆听。

*提问：“这首歌曲给你什么感觉？（欢快、活泼、高兴等）歌曲里的小鸟在做什么呢？”（引导学生说出歌词中的内容，如飞翔、唱歌等）

3.复听歌曲：

*师：“让我们再来听一遍歌曲，请大家跟着音乐的节拍轻轻拍手，再次感受歌曲欢快的节奏，并注意听听歌曲中哪一句最像小鸟在唱歌？”

*播放歌曲音频，学生拍手伴奏，教师可在“叽叽喳喳”等处用手势提示。

（三）学唱歌曲，探究体验（约18分钟）

1.学习节奏：

*师：“歌曲里的小鸟唱得真开心，它们的歌声是怎样的呢？我们来看看这首歌里一个很重要的节奏。”（出示节奏谱：XXXX|XXXX|X-|）

*教师示范朗读节奏，学生模仿。

*采用多种形式练习：集体读、分组读、拍手读、拍腿读，加入“叽叽喳喳”等象声词朗读。

*师：“这个节奏就像小鸟在‘叽叽喳喳’地叫，非常活泼。”

2.学习旋律：