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L初级中学道德教育生活化实施现状及问题调研分析案例

第一章L初级中学道德教育生活化实施现状

道德教育生活化实践是建立在学生生活体验的基础上的，它实施的主要途径是通过活动促进学生对生命的认知、道德情操的提高以及自身素养的提升[[]王宝林.德育生活化的探索与实践[J].教学与管理,2010(19):9-10.]。初级中学道德教育生活化德育模式需要关注初中生的学校学习生活以及课外和社会活动，L初级中学依据以上原则从2019年开始，专注于道德教育生活化的德育模式，以期提升初中生的德育提升。

[]王宝林.德育生活化的探索与实践[J].教学与管理,2010(19):9-10.

第一节L初级中学基本概况

处于初级中学阶段的初中生，绝大部分的日常活动都发生在校园里，因此，对德育生活化实施现状的研究首先要关注学校自身的现实环境因素和周围的社会环境以及学校本身的师资条件和学生生源状况，这些与学校本身相关的地因素是德育生活化德育模式实施需要考虑的现实因素和实施基础。

一、学校历史演化及周边社会环境

\t/item/%E9%9D%92%E5%B2%9B%E5%B8%82%E5%9F%8E%E9%98%B3%E7%AC%AC%E5%9B%9B%E4%B8%AD%E5%AD%A6/_blank青岛市L初级中学是青岛市一所普通的公办初级中学，本校是在撤点并校的政策指导下于2004年8月份由位于城镇中心的原青岛市城阳第四中学和位于乡镇的原青岛市城阳第十二中学合并而成。合校校址位于山东省青岛市城阳区城阳街道阜城路511号，学校占地88亩，建筑面积约24000平方米。建校之初本校成为当时城阳区规模最大的初级中学，时有40个教学班级，2000多名在校学生，160多名教职员工。青岛市L中学现隶属于青岛市城阳区城阳街道教委办，是一所普通的街道初级中学，在城阳街道辖区内还有两所区直属的实验中学和街道属的另一所规模较小的初级中学，一共四所初级中学。青岛市L初级中学和同街道的其他三所初级中学共同服务于城阳街道辖区内的适龄初中生。在合校之后新建学校的生源分流作用之下，现在，青岛市L初级中学规模比建校之初有了适当缩小，三个级部现有教学班级共计34个，拥有在校学生1400余名，在职教职员工140多名，虽然整体规模不及建校之初，但是规模上仍然是一所大型初级中学的规模。

\t/item/%E9%9D%92%E5%B2%9B%E5%B8%82%E5%9F%8E%E9%98%B3%E7%AC%AC%E5%9B%9B%E4%B8%AD%E5%AD%A6/_blank青岛市L初级中学位于青岛市城阳区城阳街道阜成路511号，地理区域位置上属于城镇中心的繁华地段。其所属街道城阳街道属于城阳区的中心地带，辖区内集中了城阳区的政治、经济、商业中心，而青岛市L初级中学所在的阜成路，紧邻正阳路和青威路两条经济动脉，背靠家佳源商圈，所属商圈中有家佳源综合商超、万象汇购物广场、利群购物中心、万达广场……是城阳区的商业经济核心地段。繁华的商业地段营造了虚华和浮躁的社会风气，酒吧、网吧、电子烟专卖店等成人化的消费场所毫无遮掩地暴露于学生日常往返家校的途中；而反观拥有浓郁文化气息和科教作用的图书馆、少年宫、科技馆、博物馆等机构场所在该地段及学校周边却及其缺乏，初中生在此环境中极易受到不良诱导，对于德育生活化的培育模式提出了巨大的挑战。由此可见，青岛市L初级中学处于所在区域商业核心地段的地理区位对于学校的道德教育生活化的德育模式以及本校初中生日常德育培养确实是一个不利因素。

二、校本师资状况和生源条件

青岛市L初级中学本身的教师素质水平和学生的基本情况也决定着本校道德教育生活化的德育模式的具体实施的策略和方案，并会对道德教育生活化德育模式实施后的效果产生影响。因此，需要分析本校的师资水平和生源情况。

对于青岛市L初级中学的师资情况，主要从教师的年龄结构和学历组成来阐释。L青岛市L初级中学现有在职教职员工146名，其年龄结构如下：30岁以下的年轻老师为19人，占比约为13%；31~35岁的中青年教师有25名，占比约17.2%；36~40岁的中年教师人数为22人，占比为15%；41~45岁中年教师人数有21人，占比约为14.38%；46岁以上的老师人数为59人，占比为40.41%。上述教职员工学历组成如下：具有研究生学历的有6人，占比为4.1%；第一学历为本科的有48人，占比约为32.88%；其余的老师通过继续教育的方式也获得了第二学历的本科学历。通过上述数据我们可以看到，本校青年教师占比较少，约为30%；大龄教师（年龄45岁以上）人数占比较多，约为40.41%。同时，具有高学历（硕士）以上人员占比较少，仅有4.1%。从上述的数据可以看出，本校的教师年龄结构上整体呈现出老龄化的特