北京版二年级语文上册《秋天是多彩的画卷》教学设计.docxVIP

北京版二年级语文上册《秋天是多彩的画卷》教学设计

一、教学内容分析

（一）课程标准依据与解读

本课选自北京版二年级语文上册，以“秋天的景色描绘”为核心载体，紧扣《义务教育语文课程标准（2011年版）》中“发展语言运用能力”“培养审美鉴赏与创造能力”的核心目标。在知识与技能维度，聚焦“秋景特征认知”“色彩运用规律”“基础绘画技法”三大核心概念，明确“观察秋景、语言描述、创意绘画”三项关键技能；在过程与方法维度，贯穿“观察—想象—表达—创作”的学科思维链条，通过具象化学习活动落实语文与美术的跨学科融合；在情感态度与价值观维度，立足核心素养培育，旨在引导学生感受自然之美、激发创作热情、树立生态保护意识。

本课与前后知识存在紧密的逻辑关联：前序课文《秋天的图画》为学生积累了秋景描述的基础素材与语言范式，本课在此基础上实现能力进阶，引导学生从“感知秋景”向“创意表达秋景”过渡，为后续写景作文、艺术创作等学习内容奠定基础。

（二）学情精准分析

认知基础：二年级学生已具备初步的生活观察能力，对秋天的典型景物（如落叶、果实）有直观认知，但对秋景的季节特征、色彩变化原理等缺乏系统性理解，抽象思维能力较弱。

技能水平：学生对绘画具有天然兴趣，但绘画技巧以简单线条、单一色彩为主，在色彩搭配、构图布局、创意表达等方面存在明显不足，语言描述多停留在“是什么”层面，缺乏生动性。

学习特点：好奇心强、注意力持续时间短（约1520分钟），偏好具象化、互动性强的实践活动，对枯燥的理论讲解接受度低。

潜在困难：部分学生对色彩冷暖、深浅的搭配逻辑存在困惑；少数学生在创作中易出现“无灵感”“画面单调”等问题；团队合作中可能存在参与度不均的情况。

基于以上分析，本课教学设计将以“具象化情境”“阶梯式任务”“多元化评价”为核心策略，兼顾趣味性与实效性，适配学生认知发展规律。

二、教学目标

（一）知识目标

识记秋天的典型景物（落叶、果实、菊花、稻田等），理解秋景与季节变化的关联规律。

掌握秋天的核心色彩特征（金黄、火红、橙红、深绿等），了解基础色彩搭配原则（冷暖协调、主次分明）。

能运用“谁+在什么地方+做什么”的句式描述秋景，初步感知写景文的基本表达逻辑。

（二）能力目标

提升观察能力：能有目的地观察秋景的色彩、形状、动态特征，并用简洁语言进行描述。

发展创作能力：能运用基础绘画技巧（线条、色彩、简单构图），创作出体现秋景特色的画作。

强化合作能力：在小组活动中能主动分享想法，配合完成综合性创作任务。

（三）情感态度与价值观目标

感受秋天的自然之美与生命活力，激发对大自然的热爱之情与保护意识。

在创作与评价过程中，体验成就感，培养耐心、坚持的学习品质与初步的审美情趣。

（四）语文素养目标

通过观察、描述、创作等活动，整合语言表达与视觉呈现能力，实现跨学科素养融合。

初步形成“观察—思考—表达”的思维闭环，为后续语文学习积累基础方法。

（五）评价能力目标

能依据明确标准，对自己的画作从色彩搭配、景物呈现等方面进行自我评价。

能礼貌、客观地对同伴作品提出建设性意见，学会倾听与接纳不同观点。

三、教学重点与难点

（一）教学重点

引导学生系统感知秋天的多样性（色彩、景物、动态），并能用语言和绘画进行双重表达。

掌握基础色彩搭配原则与简单绘画技巧（线条流畅性、构图合理性），并应用于创作实践。

积累秋景相关的词语与句式，提升语言描述的准确性与生动性。

（二）教学难点

帮助学生突破抽象色彩概念的认知局限，理解色彩深浅、冷暖对画面意境的影响，表现出秋景的层次感。

引导学生将抽象的“秋意”（如丰收的喜悦、落叶的静谧）通过具象的画面与语言进行表达，实现情感与创作的融合。

（三）难点突破策略

具象化教学：运用色彩卡片、实物模型、动态视频等教具，将抽象的色彩知识转化为可感知的具体形象。

示范引领：教师通过分步示范绘画过程，重点讲解线条运用、阴影添加等技巧，降低学生操作难度。

分层引导：设计“基础—提升—创意”三级任务，为不同水平学生提供适配的创作支架，逐步突破难点。

四、教学准备

（一）教师准备

多媒体课件：包含秋景高清图片、动态视频（落叶飘落、丰收场景等）、色彩搭配示例图。

教具：秋天的实物（枫叶、菊花、果实等）、色彩卡片（含冷暖色、深浅色对比组）、绘画技巧示范图。

教学资源：与秋天相关的儿歌、简短故事音频、绘画工具套装（示范用）。

评价工具：学生作品评价表（含色彩、构图、创意等评价维度）、任务单（观察任务单、创作任务单）。

教学环境：采用小组式座位排列（4人一组），黑板划分“秋景关键词”“绘画技巧要点”“优秀作品展示”三个区域。

（二）学生准备

预习任务：通读课文《秋天是多彩的画卷》，观察身边的秋景，记录12个印象最深的景物。

学习用具：画笔（水彩笔、油画棒）、颜料、画纸、橡皮、笔记本。