2026年《学前教育原理》 绪论考题100道及参考答案1套.docxVIP

2026年《学前教育原理》绪论考题100道

第一部分单选题(100题)

1、学前教育的核心研究对象是哪个年龄段的儿童？

A.0-3岁婴儿

B.3-6岁幼儿

C.0-6岁儿童

D.学龄前所有儿童

【答案】：B

解析：本题考察学前教育的研究对象知识点。学前教育的核心研究对象通常指3-6岁的幼儿（幼儿园阶段），这是学前教育原理学科明确界定的研究范畴。选项A（0-3岁）主要属于早期教育或托育服务的研究对象；选项C（0-6岁）是广义学前教育可能涵盖的范围，但“核心研究对象”特指3-6岁幼儿；选项D“所有”过于宽泛，不符合学前教育的科学定义。故正确答案为B。

2、《学前教育原理》的核心研究对象是？

A.学前教育的现象及其规律

B.学前教育的历史发展过程

C.学前教育的具体教学方法

D.学前教育政策法规的制定

【答案】：A

解析：本题考察学前教育原理的学科定位。《学前教育原理》作为理论学科，核心研究对象是学前教育领域的现象、本质及其发展规律，为学科发展提供理论支撑。B选项属于教育史研究范畴，C选项侧重实践方法，D选项属于政策研究，均非“原理”学科的核心研究对象。

3、学前教育原理的核心研究对象是？

A.3-6岁儿童的身心发展规律与教育规律

B.0-3岁婴儿的早期干预方法

C.幼儿园一日活动的组织策略

D.家庭与幼儿园的合作机制

【答案】：A

解析：本题考察学前教育原理的学科定位。正确答案为A，因为学前教育原理作为学科理论基础，其核心研究对象是3-6岁儿童的身心发展规律与教育规律，这是构建整个学前教育理论体系的基础。B选项仅聚焦0-3岁婴儿，属于早期教育范畴，范围过窄；C选项是幼儿园具体教学策略，属于应用层面；D选项是家园合作机制，属于实践策略而非原理层面的核心研究对象。

4、学前教育原理研究的核心目标是（）

A.总结学前教育实践经验

B.揭示学前教育基本规律与原理

C.制定学前教育政策法规

D.比较不同国家学前教育模式

【答案】：B

解析：本题考察学前教育原理的学科定位。学前教育原理属于理论学科，核心目标是揭示学前教育的基本规律（如儿童发展规律、教育活动规律）和一般原理（如教育原则、方法原理）。A选项是实践经验总结（应用研究），C选项是政策制定（教育管理范畴），D选项是比较研究方法（研究手段），均非原理研究的核心目标。因此正确答案为B。

5、学前教育的核心研究对象年龄段是？

A.0-3岁婴儿期

B.3-6岁学龄前儿童

C.0-6岁儿童

D.3-7岁学龄前期

【答案】：C

解析：本题考察学前教育的对象范围知识点。学前教育原理中，学前教育通常指对0-6岁儿童实施的教育，涵盖婴儿期（0-3岁）和幼儿期（3-6岁）两个阶段，是个体发展的初始关键期。A选项仅包含婴儿期，范围过窄；B选项仅包含幼儿期，忽略了0-3岁的早期教育阶段；D选项“3-7岁”不符合学前教育的标准年龄段划分（通常以6岁为幼儿园结束、小学开始为界）。因此正确答案为C。

6、学前教育在个体发展中的首要价值体现在？

A.直接传授系统文化知识

B.为终身学习与发展奠定基础

C.快速提升儿童认知能力

D.培养特定职业技能雏形

【答案】：B

解析：本题考察学前教育的价值定位知识点。学前教育的首要价值是为个体终身学习与全面发展奠定基础，强调早期启蒙和潜能激发。选项A‘直接传授系统知识’不符合学前教育‘以游戏和活动为主’的特点，且系统知识传授是中小学阶段的任务；选项C‘快速提升’表述不准确，学前教育是循序渐进的过程，‘快速’违背儿童发展规律；选项D‘职业技能雏形’属于职业教育范畴，学前教育以培养基本素养和习惯为主。故正确答案为B。

7、学前教育区别于中小学教育的本质特征是？

A.启蒙性

B.系统性

C.专业性

D.强制性

【答案】：A

解析：本题考察学前教育的本质特征知识点。学前教育以“启蒙”为核心，通过游戏、生活体验等方式激发幼儿兴趣、培养初步认知能力与习惯，而非系统知识传授。选项B“系统性”是中小学教育的特点（如学科体系化）；选项C“专业性”是对教师的要求，而非教育本身的特征；选项D“强制性”是义务教育阶段的特征，学前教育以自愿性为原则，故正确答案为A。

8、学前教育“保教并重”原则中，“保”的核心内涵是（）

A.保护幼儿的身体健康与心理健康

B.保障幼儿的安全与基本生活需求

C.培养幼儿的生活自理能力

D.促进幼儿的社会性发展

【答案】：A

解析：本题考察学前教育的基本原则。“保”即“保护与养育”，涵盖两方面：一是身体健康（营养、运动、疾病预防），二是心理健康（情感需求、安全感建立）。B选项仅强调“安全与健康”，范围较窄；C、D选项属于“教”的范畴（培养能力、社会性发展），非“保”的核心。因此正确