科学探究：电流的热效应——基于项目式学习的单元起始课设计.docx

科学探究：电流的热效应——基于项目式学习的单元起始课设计

一、教学内容分析

从《义务教育物理课程标准（2022年版）》视角审视，本课内容位于“能量”主题下的“电磁能”部分，是连接电能与其他形式能量转化的重要枢纽。课标要求通过实验，探究并了解焦耳定律，这明确了本课的核心知识技能图谱：学生需在理解电功概念的基础上，进一步建构“电能转化为内能”的物理观念，掌握焦耳定律（Q=I2Rt）的定量关系，并能运用其解释现象、解决简单实际问题。该定律的探究过程，是培养学生科学探究能力与科学思维的绝佳载体，它上承电功、电功率的知识脉络，下启安全用电、电热器应用等生活实践，在单元知识链中起着承上启下的关键作用。