聚焦运算本质·发展模型观念：单项式乘单项式的深度探究与分层应用.docx

聚焦运算本质·发展模型观念：单项式乘单项式的深度探究与分层应用

一、教学内容分析

从《义务教育数学课程标准（2022年版）》审视，本节内容隶属于“数与代数”领域中的“整式”部分，是学生从数的运算向式的运算飞跃的关键节点。在知识技能图谱上，它上承有理数运算、幂的运算性质，下启多项式乘法、乘法公式乃至因式分解，是整个代数式恒等变形大厦的基石。其核心认知要求在于“理解”单项式乘法的算理，并能在复杂情境中“应用”法则进行准确、熟练的计算。过程方法层面，本课是渗透“从特殊到一般”、“化归”等数学思想方法的绝佳载体。通过对具体算例的观察、归纳，抽象出普适性法则，再将法则应用于解决各类问题，完整体现了数学建