统编版三年级语文下册《快乐读书吧：小故事大道理》整本书阅读启航课教学设计.docx

统编版三年级语文下册《快乐读书吧：小故事大道理》整本书阅读启航课教学设计

一、教学内容分析

??本节课锚定于《义务教育语文课程标准（2022年版）》“文学阅读与创意表达”学习任务群。在第二学段的目标要求下，本课是“快乐读书吧”栏目“小故事大道理”的启航课，核心功能在于“启动、导读与策略奠基”。从知识技能图谱看，它承接着本册寓言单元“读寓言故事，明白其中的道理”的阅读方法，并将之迁移、扩展到整本书（《中国古代寓言》《伊索寓言》等）的阅读实践中，是单元阅读策略的综合运用与升级。其认知要求从对单篇寓言“道理”的理解（识记、理解），跃升至对整本书中多个寓言故事共性寓意的归纳、比较与辨析（应用、分析），