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走进美术世界：感知与初探艺术的门类

一、教学内容分析

从《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的宏观视野审视，本课是小学美术学科中“欣赏·评述”学习领域的起始与奠基之作。它并非孤立的知识点传授，而是旨在为学生构建一个关于“美术”范畴的初步认知框架，属于“图像识读”与“文化理解”核心素养培育的逻辑起点。知识技能图谱上，本课核心在于引导学生从生活经验中的零散印象，走向对绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等主要门类的系统性辨识。其认知要求从“识记”具体门类名称，提升至“理解”不同门类在材料、空间形态与创作意图上的基本差异，并为后续单元中深入探究各类别的表现语言（如线条、色彩、造型）做好铺垫。过程方法路