部编版一年级下册道德与法治教案全.docxVIP

作为小学低年级道德与法治教育的启蒙阶段，部编版一年级下册教材承载着引导儿童认识自我、融入集体、热爱生活、遵守规则的重要使命。本教案旨在紧密围绕教材内容，结合一年级学生的年龄特点和认知规律，提供一套系统、实用、且富有童趣的教学方案，助力教师在课堂上春风化雨，润物无声。

一、教学总览与核心理念

（一）教材整体特点

本册教材以儿童的生活为轴心，选取了与他们生活紧密相关的主题，如“我的好习惯”、“我和大自然”、“我们在一起”、“我们爱学习”等。教材编排图文并茂，故事生动有趣，注重引导学生在体验、探究和互动中获得直接经验，形成初步的道德认知和行为规范。

（二）教学目标

1.知识与技能：初步了解与儿童生活密切相关的道德规范和行为准则；学会运用简单的交往技巧与同伴相处；掌握基本的生活自理能力和安全常识。

2.过程与方法：通过观察、体验、游戏、角色扮演、讨论交流等多种方式，引导学生主动参与教学过程，在实践中感悟道理。

3.情感态度与价值观：培养热爱生活、乐于分享、尊敬师长、友爱同学的情感；激发对大自然的好奇心和热爱之情；初步形成规则意识、责任意识和集体荣誉感。

（三）学情分析

一年级学生刚从幼儿园过渡到小学，对小学生活既有新鲜感，也存在一定的适应挑战。他们天真活泼，模仿能力强，好奇心重，但注意力集中的时间相对较短，抽象思维能力较弱，主要依赖具体形象的感知。因此，教学中应多采用直观、形象、互动性强的教学方法。

（四）教学重点与难点

*重点：培养良好的学习习惯和生活习惯；引导学生乐于与同伴交往，初步建立集体观念；激发学生对自然和生活的热爱。

*难点：将道德认知内化为自觉行为；理解并遵守集体规则；学会关心他人和表达自己的情感。

（五）教学基本策略

1.生活化教学：将教学内容与学生的实际生活紧密联系，从生活中来，到生活中去。

2.活动化教学：设计丰富多样的游戏、角色扮演、动手操作等活动，让学生在做中学、玩中学。

3.情境化教学：创设生动具体的教学情境，引导学生身临其境，产生情感共鸣。

4.正面引导与鼓励：多用表扬和鼓励的方式，肯定学生的点滴进步，保护学生的学习积极性。

5.家校合作：加强与家长的沟通与合作，形成教育合力。

二、分单元教学建议与活动设计思路

第一单元：我的好习惯

单元主题：养成良好的生活和学习习惯，做个讲文明、爱整洁的好孩子。

单元教学目标：

*认识到好习惯的重要性，愿意努力养成好习惯。

*学习并实践正确的作息、饮食、卫生习惯。

*初步养成整理自己物品、认真倾听、积极发言的学习习惯。

课时安排（建议）：4-5课时

各课教学思路概要：

1.《我们爱整洁》

*导入：猜谜语（关于干净整洁的小朋友）或展示对比图片（整洁与脏乱的环境/个人）。

*活动一：“镜子里的我”-引导学生观察自己和同学的仪表，讨论怎样才是整洁的。

*活动二：“洗手七步法”比赛/演示-强调个人卫生的重要性。

*活动三：“我的小抽屉”-学习整理书包、文具，体验整洁带来的愉悦。

*拓展：回家和爸爸妈妈一起整理自己的房间。

2.《我们有精神》

*导入：观看解放军叔叔队列视频或图片，感受“有精神”的样子。

*活动一：“模仿秀”-模仿有精神的站姿、坐姿、走姿，对比没精神的样子有什么不同。

*活动二：“声音洪亮真好听”-练习大声、清楚地回答问题，唱歌。

*活动三：“我是精神小标兵”-评选班级里精神面貌好的同学，树立榜样。

*温馨提示：引导学生理解“有精神”不仅是外表，更包括积极的心态。

3.《我不拖拉》

*导入：讲述或表演小故事《拖拉的小蜗牛》。

*活动一：“一分钟有多长”-体验一分钟可以做很多事，认识时间的宝贵。

*活动二：“拖拉的烦恼”-让学生分享因拖拉带来的不愉快经历。

*活动三：“告别拖拉小妙招”-讨论并总结如何做到不拖拉（如制定小计划、专心做事情等）。

*实践：设立“今日事今日毕”打卡表。

4.《整理我的小天地》(可与《我们爱整洁》整合或作为拓展)

*重点：学习整理个人物品，培养责任感。

*活动：现场整理书包比赛；画一画“我理想的小房间”。

第二单元：我和大自然

单元主题：感受大自然的美好，初步建立与自然和谐相处的意识，爱护动植物。

单元教学目标：

*感受大自然的美丽和神奇，喜欢亲近大自然。

*认识身边常见的动植物，了解它们与人类的关系。

*初步形成爱护花草树木、保护小动物的意识和行为。

课时安排（建议）：4课时

各课教学思路概要：

1.《花儿草儿真美丽》

*导入：播放春天花