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人教版二年级数学下册课程纲要

一、课程总览

本课程是依据《义务教育数学课程标准》（最新版）要求，结合人教版小学二年级数学下册教材内容编制而成。旨在通过一学期的学习，帮助学生在已有的数学知识基础上，进一步理解和掌握数与代数、图形与几何、统计与概率等领域的核心概念与基本技能，培养初步的数学思维能力、问题解决能力和良好的学习习惯，为后续数学学习奠定坚实基础。本课程面向小学二年级下学期学生，建议课时安排为每周4-5课时，全学期约80-90课时（具体课时可根据教学实际情况灵活调整）。

二、课程目标

（一）知识与技能

1.经历从具体情境中抽象出除法算式的过程，理解除法的意义，初步体会除法与减法、乘法的联系；掌握用2-6的乘法口诀求商的方法，并能熟练运用口诀求商；初步认识有余数的除法，理解余数的含义，掌握有余数除法的计算方法。

2.结合具体情境，认识万以内的数，了解计数单位“千”、“万”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；能正确地读、写万以内的数，会比较万以内数的大小；能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；结合现实素材感受大数的意义，并能进行估计。

3.认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知道常用长度单位间的关系；认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克；能根据实际情况选择合适的单位，并能进行简单的单位换算。

4.初步认识轴对称图形，能辨认轴对称图形；初步感知平移和旋转现象，能在方格纸上画出简单图形沿水平或竖直方向平移后的图形。

5.经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果；通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴含的信息。

6.通过观察、猜测、实验等活动，感受简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。

（二）过程与方法

1.经历运用所学知识解决简单实际问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学的价值。

2.在参与观察、操作、猜想、交流、反思等数学活动中，初步形成数感、符号意识和空间观念，发展抽象思维和初步的逻辑思维能力。

3.学习从不同角度观察和思考问题，尝试运用不同方法解决问题，体验解决问题策略的多样性。

4.在小组合作与交流中，学会倾听他人意见，表达自己的想法，逐步养成合作意识。

（三）情感态度与价值观

1.对数学学习产生浓厚兴趣，乐于参与数学活动，体验成功的喜悦，建立学好数学的自信心。

2.在数学学习过程中，培养认真审题、仔细计算、规范书写、及时检验等良好的学习习惯。

3.感受数学与生活的联系，培养用数学的眼光观察生活、解决问题的意识。

4.在探索数学知识的过程中，感受数学的严谨性和逻辑性，激发好奇心和求知欲。

三、课程内容与教学安排

（一）数据收集整理（约3课时）

*内容：学习用调查法收集数据，了解统计表的意义，能根据统计表中的数据回答简单的问题，并进行简单的分析。

*重点：数据的收集与整理方法，认识简单的统计表。

*难点：根据统计表进行简单的分析和推断。

（二）表内除法（一）（约10课时）

*内容：除法的初步认识（平均分、除法的意义），用2-6的乘法口诀求商，解决与平均分相关的简单实际问题。

*重点：理解平均分的含义，掌握除法算式的读写及各部分名称，熟练运用乘法口诀求商。

*难点：理解除法的意义，区分“等分”和“包含分”两种情况。

（三）图形的运动（一）（约4课时）

*内容：认识轴对称图形，感知平移和旋转现象。

*重点：辨认轴对称图形，感知平移和旋转的特点。

*难点：在方格纸上画出简单图形平移后的图形。

（四）表内除法（二）（约8课时）

*内容：用7、8、9的乘法口诀求商，解决稍复杂的与除法相关的实际问题。

*重点：熟练运用7、8、9的乘法口诀求商。

*难点：运用除法知识解决两步计算的实际问题。

（五）混合运算（约7课时）

*内容：同级运算的顺序，含两级运算的顺序（先乘除后加减），含小括号的混合运算顺序，解决需要两步计算的实际问题。

*重点：掌握混合运算的运算顺序，并能正确计算。

*难点：理解并运用小括号改变运算顺序，列综合算式解决两步计算的实际问题。

（六）有余数的除法（约7课时）

*内容：有余数除法的意义和计算方法，探索余数和除数的关系，解决与有余数除法相关的实际问题。

*重点：理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法，知道余数必须比除数小。

*难点：理解余数的实际含义，运用有余数除法解决“进一法”和“去尾法”的实际问题。

（七）万以内数的认识（约12课时）

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