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幼儿园课程实施方案

一、指导思想

本幼儿园课程实施方案以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为核心指导文件，立足本园实际，遵循幼儿身心发展规律和学习特点。我们坚信，幼儿是积极主动的学习者，课程应源于幼儿的生活，回归幼儿的生活，以游戏为基本活动形式，促进幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等各个领域的全面、和谐、富有个性的发展。我们致力于为幼儿创设一个充满爱、安全、尊重与挑战的教育环境，培养幼儿良好的学习品质和积极的人生态度，为其终身学习和发展奠定坚实基础。

二、课程目标

（一）总目标

1.促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

2.发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能力。

3.萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。

4.培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。

（二）领域目标

1.健康领域：身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保健常识，学习保护自己；喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

2.语言领域：乐意与人交谈，讲话礼貌；注意倾听对方讲话，能理解日常用语；能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书；能听懂和会说普通话。

3.社会领域：能主动地参与各项活动，有自信心；乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

4.科学领域：对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

5.艺术领域：能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

（三）年龄段目标

根据小、中、大班幼儿的年龄特点和发展水平，将上述领域目标进一步细化为各年龄段的具体发展目标，确保目标的适宜性和可操作性。

三、课程内容

课程内容的选择遵循幼儿身心发展规律和兴趣需要，注重贴近幼儿的生活经验，体现时代性和科学性。内容的组织注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。

（一）内容选择原则

1.生活化原则：从幼儿熟悉的生活情境中选择教育内容，引导幼儿了解生活、学会生活。

2.游戏化原则：将教育内容融入游戏，让幼儿在玩中学、学中玩。

3.兴趣性原则：选择幼儿感兴趣的事物和问题作为教育内容，激发幼儿的学习主动性和积极性。

4.整合性原则：打破学科界限，将各领域内容有机结合，促进幼儿全面发展。

5.适宜性原则：根据不同年龄段幼儿的发展水平和特点，选择与之相适应的教育内容。

（二）各领域主要内容

1.健康领域：

*生活习惯与自理能力：良好的进餐、睡眠、盥洗、排泄等习惯，整理自己的物品。

*安全保健与自我保护：认识常见安全标志，了解基本的安全常识，学会保护自己。

*体育活动与动作发展：开展丰富多样的体育游戏和活动，发展基本动作和身体素质。

2.语言领域：

*倾听与表达：认真倾听他人讲话，学习用恰当的语言表达自己的想法和需求。

*阅读与书写准备：培养阅读兴趣，学习正确的阅读方法，认识常见汉字，进行简单的书写尝试。

*文学作品欣赏：欣赏儿歌、故事、诗歌等文学作品，感受语言的美。

3.社会领域：

*自我认知与人际交往：认识自己，了解他人，学习与人交往的基本礼仪和技能。

*社会规则与情感体验：理解并遵守集体规则，体验集体生活的乐趣，培养爱家乡、爱祖国的情感。

*多元文化与社会常识：初步了解不同的文化习俗，认识周围的社会环境和常见职业。

4.科学领域：

*探究与发现：鼓励幼儿对周围事物和现象进行观察、提问、实验和思考。

*数学认知：感知数量、形状、时间、空间等概念，学习简单的分类、排序、比较等方法。

*自然与环境：认识动植物的生长变化，了解自然现象，培养环保意识。

5.艺术领域：

*感受与欣赏：欣赏自然界和生活中的美，感受不同艺术形式的特点。

*表现与创造：提供多种艺术材料和工具，鼓励幼儿用绘画、手工、歌唱、舞蹈、表演等方式表达自己的感受和想象。

四、课程组