小学二年级数学上长度单位练习题.docxVIP

小朋友们，我们已经学习了长度单位“厘米”和“米”，它们可是测量物体长短的好帮手哦！生活中到处都能用到它们。今天，我们就通过一些有趣的练习，来巩固一下所学的知识，看看谁能顺利闯过所有关卡，成为长度单位小能手！

一、认识我们的长度单位朋友

在开始练习之前，我们先和“厘米”、“米”这两位好朋友打个招呼，回忆一下它们的样子和本领。

*厘米（cm）：它是个小个子单位，通常用来测量比较短的物体。比如，我们手指的宽度大约是1厘米，田字格的宽度也大约是1厘米。我们用的尺子，上面最小的刻度单位就是厘米。

*米（m）：它是个大个子单位，用来测量比较长的物体或者距离。比如，我们教室的门大约高2米，我们张开双臂的长度大约是1米（小朋友可以自己试试看哦）。我们测量教室长度、操场跑道长度时，就会用到米。

*小秘密：1米等于100厘米。这是它们之间非常重要的关系，一定要记牢啦！

二、长度单位小练习

第一关：我会填（选择合适的单位“厘米”或“米”填空）

亲爱的小朋友，请你仔细想一想，下面这些物体应该用哪个单位来表示它们的长度或高度呢？

1.我们数学书的长度大约是26（）。

2.教室黑板的长度大约是4（）。

3.小明的身高大约是130（）。

4.我们教室的门高约2（）。

5.一支铅笔的长度大约是18（）。

6.我们课桌的高度大约是70（）。

7.学校操场的跑道一圈大约是200（）。

8.一枚1元硬币的厚度大约是2（）。（提示：这个比较薄，用小单位哦）

第二关：我是小法官（对的打“√”，错的打“×”，并改正）

下面这些说法对吗？请你当回小法官，判断一下。

1.小明的铅笔长约15米。（）改正：_________

2.教室的窗户宽约1厘米。（）改正：_________

3.1米和100厘米一样长。（）改正：_________

4.我们用“米”作单位来测量橡皮擦的长度比较方便。（）改正：_________

5.爸爸的身高是175厘米，也就是1米75厘米。（）改正：_________

第三关：我会比（在○里填上“＞”、“＜”或“＝”）

比较下面每组长度的大小，可要看清楚单位哦！

1.1米○99厘米

2.50厘米○5米

3.100厘米○1米

4.20厘米○2米

5.1米30厘米○130厘米

6.90厘米○1米

第四关：动手量一量（请你拿出尺子，实际测量一下，并记录下来）

小朋友，动手实践很重要哦！请你拿出你的小尺子，选择下面几样物品，量一量它们的长度，把结果写在括号里。

1.你的文具盒长度大约是（）厘米。

2.你的数学课本宽度大约是（）厘米。

3.你课桌的桌面长度大约是（）厘米。

4.你一拃（zhǎ，张开大拇指和中指的长度）大约是（）厘米。

测量小提示：测量时，要把尺子的“0”刻度对准物体的一端，再看物体的另一端对着尺子上的数字几，就是几厘米。尺子要放平放直哦！

第五关：解决问题小能手

1.一根绳子长1米，第一次用去了30厘米，第二次用去了40厘米，这根绳子还剩多少厘米？

2.小红身高1米20厘米，小明身高1米30厘米，小明比小红高多少厘米？

3.教室的黑板长4米，宽1米，黑板的周长（四条边的总长度）是多少米？（提示：长方形周长=长+长+宽+宽）

三、长度单位小总结

小朋友们，通过今天的练习，是不是对“厘米”和“米”有了更深的认识呢？

*测量比较短的物体，我们通常用（）作单位，可以用字母（）表示。

*测量比较长的物体或距离，我们通常用（）作单位，可以用字母（）表示。

*1米=（）厘米

温馨提示：在生活中，多观察，多动手测量，你会发现数学就在我们身边，而且非常有用哦！加油，你是最棒的！

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参考答案（做完再看哦！）

第一关：我会填

1.厘米2.米3.厘米4.米5.厘米6.厘米7.米8.厘米

第二关：我是小法官

1.×改正：小明的铅笔长约15厘米。

2.×改正：教室的窗户宽约1米。（或其他合理长度，如100厘米）

3.√改正：（无需改正）

4.×改正：我们用“厘米”作单位来测量橡皮擦的长度比较方便。

5.√改正：（无需改正）

第三关：我会比

1.＞（1米=100厘米，100厘米＞99厘米）

2.＜（5米=500厘米，50厘米＜500厘米）

3.＝

4.＜（2米=200厘米，20厘米＜200厘米）

5.＝（1米30厘米=130厘米）

6.＜（1米=100厘米，90厘米＜100厘米）

第四关：动手量一量

（此题为实际操作题，答案根据实际测量结果填写）

第五关：解决问题小能手

1.1米