1.1 武术表演 教案 2025-2026学年北师大版数学三年级下册.docxVIP

第1课时武术表演

教学内容

北师大版三年级下册教材第2～3页内容

内容简析

本节课围绕“武术表演”的情境，引导学生探索两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，包含口算与竖式计算。通过点子图分拆、数的组成分析，帮助学生理解“分拆乘数、分别相乘再合并”的运算逻辑，掌握竖式运算步骤，为后续进位乘法学习奠基。

教学目标

1.经历两、三位数乘一位数（不进位）计算方法的探索过程，掌握口算和竖式计算方法，能正确运算。

2.借助点子图、数的组成（如拆两位数为整十数+一位数，拆三位数为整百数+整十数+一位数），理解竖式每一步的算理，发展运算能力与数感。

3.能运用所学计算解决实际问题，感受数学的生活应用价值，提升学习兴趣。

教学重难点

1.掌握两、三位数乘一位数（不进位）的竖式计算方法。

2.理解竖式乘法运算每一步的具体含义。

教法与学法

1.教师采用任务驱动法、直观演示法和启发式教学法相结合。通过布置“探索两、三位数乘一位数计算”的任务，引导学生主动思考；利用点子图、计数器等直观工具演示数的分拆与相乘过程，助力学生理解算理；结合学生的尝试与疑惑，启发学生推导竖式计算的步骤与逻辑。

2.学生在教师引导下，通过自主尝试计算、小组交流算法、对比口算与竖式的联系等活动主动建构知识。在独立思考和合作探究中，经历计算方法的形成过程，培养运算、分析和归纳总结能力。

承前启后链

复习

复习：表内乘法、整十数/整百数乘一位数的口算。

学习：两、三位数乘一位数（不进位）的口算与竖式计算，理解竖式算理。

延学：两、三位数乘一位数（进位）及多位数乘一位数的复杂运算。

教学过程

一、情景创设,导入课题

预设1.生活场景法：同学们，周末的时候大家有没有和家人一起去看演出呀？看，舞台上正在进行一场精彩的武术表演（展示武术表演图片）。这些武术队员们排列得整整齐齐的，特别有气势。仔细观察，你能发现这里面藏着数学问题吗？对啦，想知道一共有多少名武术队员在表演，这就需要用到乘法计算。这节课我们就从这样的生活场景出发，学习乘法的相关计算知识。

【设计意图：这种导入方式，结合生活中常见的“武术表演”场景，让学生感受到数学与生活的紧密联系，自然引出乘法计算的课题，激发学生的探究兴趣。】

预设2.游戏互动法：今天老师带来了一个“数字拼图”游戏，想不想挑战？看屏幕，这里有一些被拆分的点子图（展示类似教材中点子图的拆分画面），比如把一个大的点子组合图拆成了几部分。大家猜一猜，通过这些拆分的部分，我们能算出原来的总数吗？其实呀，这和我们今天要学的乘法计算思路是一样的。现在，我们就从这个游戏开始，走进乘法计算的世界。

【设计意图：用“数字拼图”游戏导入，既能调动学生的学习积极性，营造轻松有趣的课堂氛围，又能提前渗透“分拆计算再合并”的乘法思路，为新课学习做好铺垫。】

二、师生合作，探究新知

活动一：回顾用点子图的方法计算。

1.出示“武术表演”的情境图。

学生独立观察画面，说一说情境图中有哪些数学信息，讲一个数学故事。

2.结合数学信息尝试提出乘法问题。

即：每行有12人，有4行，一共有多少人参加武术表演？

3.在点子图上圈一圈、算一算，并与同伴说说你的计算过程。

你是怎样圈的？结合圈的结果说一说，你先算什么，再算什么？

图示一：

【把人从中间平均分成两份，先算6×4=24，再算24×2=48】

图示二：

【分成两部分，先算10×4=40，再算2×4=8，最后算40+8=48】

【设计意图：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，并用点子图回顾乘法直观运算的各种算法及其算理，为引入乘法的竖式笔算打下坚实基础。】

活动二：探索竖式计算方法。

1.你能试着用竖式来算一算12×4吗？

鼓励学生试着用竖式计算，并在小组内交流。

2.交流各自的算法，理解竖式每步的含义及书写格式。

结合点子图和数位表说一说竖式计算中每一步所表示的实际意思，即每一步求出的是点子图中哪个部分。

第一步，2×4结果是8个点，所以8写在个位，第二步，10个4是40个点，写在第二层，相同数位对齐，第三步，再把8和40这两部分加在一起，得48。

3.学习乘法竖式规范的形式。

乘法竖式该怎么写呢？用乘法竖式计算，并说一说竖式每一步的意思。

与上面的竖式进行比较，这种写法有什么好处？

结合前面的过程说一说，为什么8写在个位，表示什么？4写在十位，表示什么？合起来是什么？

8写在个位上,表示8个一;4写在十位上,表示4个十,合起来是48。这样书写更简便易懂。

【设计意图：基于部分学生已经会书写乘法竖式的学情,让学生去判断以上的乘法竖式书写格式是否能正确计算出12×4=?让学生不止步于只关注到结果一致,还关注到竖式的计算过程。在生生互动中,让学生感知到竖式计算的算理和横式其实是一样的,都是把12×4分成了10×