科普版英语六年级上册全册教案.docxVIP

引言

小学六年级是学生英语学习的关键过渡阶段。本教案针对科普版小学英语六年级上册进行系统规划，旨在帮助教师明确教学方向，优化教学过程，提升学生的英语核心素养。本设计以《英语课程标准》为指导，结合科普版教材特点，注重语言知识的系统性、语言技能的综合性以及学习策略的培养，力求为学生营造一个生动、高效且富有探索精神的英语学习环境。

一、全册教材分析

1.1教材总体目标

本册教材旨在巩固并拓展学生已有的英语知识和技能，进一步培养学生的听、说、读、写能力，特别是在真实语境中运用语言进行交际的能力。同时，渗透文化意识，激发学生的学习兴趣和自主学习能力，为初中阶段的学习奠定坚实基础。

1.2教材主要内容

教材内容围绕学生日常生活、学习、自然、科技等主题展开，每个单元通常包含以下几个主要模块：

*Letstalk/Lookandsay:核心对话，引入新句型和话题。

*Letslearn/Wordsandexpressions:重点词汇和短语学习。

*Letsread/Readandact:语篇阅读与理解练习。

*Letspractice/Practice:语言技能综合操练。

*Letswrite/Writeandsay:初步的写作技能培养。

*Funtime/Song/Chant:寓教于乐，巩固所学。

1.3教学重点与难点

*重点:掌握本学期核心词汇和主要句型；能听懂并进行简单的日常对话；能读懂简单的短文；能写出简单的句子和语篇。

*难点:名词复数、动词第三人称单数等语法点的灵活运用；在不同情境下正确运用所学句型进行交际；阅读理解能力的提升及初步写作能力的培养。

二、教学总目标

2.1语言技能

*听:能听懂关于熟悉话题的简短对话和独白；能识别不同语气所表达的不同情感；能借助关键词理解简单的语篇大意。

*说:能运用所学词汇和句型就熟悉的话题进行简单的口头交流；能在教师引导下参与角色扮演和小组讨论；发音基本正确，语调自然。

*读:能认读所学单词和短语；能读懂简单的故事、短文和便条；能根据上下文猜测词义；养成初步的阅读习惯。

*写:能正确书写字母和单词；能根据图片或提示写出简单的句子；能仿写简单的段落；注意书写规范。

2.2语言知识

*语音:学习并掌握本学期相关的语音知识，如特定字母组合的发音，培养语感。

*词汇:理解并运用本学期核心词汇，了解词汇在不同语境中的含义和用法。

*语法:理解并初步运用本学期重点语法项目，如一般现在时的第三人称单数、名词复数等。

*功能意念:学习表达问候、告别、感谢、道歉、请求、提供帮助、谈论喜好、能力等日常交际功能。

*话题:围绕本学期涉及的话题，如学校生活、家庭、食物、爱好、节日、自然等进行交流和表达。

2.3学习策略

*培养课前预习、课后复习的习惯。

*学会运用图画、上下文等线索理解词义和句意。

*在学习中积极思考，乐于提问和合作。

2.4文化意识

*了解中西方在日常礼仪、饮食习惯等方面的一些简单差异。

*对英语国家的文化习俗产生初步兴趣。

2.5情感态度

*保持对英语学习的浓厚兴趣和积极性。

*敢于开口说英语，不怕犯错。

*培养合作学习精神和竞争意识。

*乐于了解不同国家的文化。

三、教学建议与课时安排

3.1教学方法建议

*情境教学法:创设真实或接近真实的语言情境，让学生在情境中感知、理解和运用语言。

*任务型教学法:设计各种语言任务，引导学生在完成任务的过程中学习和运用语言。

*交际教学法:鼓励学生尽可能多地进行有意义的语言交际活动。

*游戏教学法:穿插各种英语游戏，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。

*TPR(全身反应法):对于动词和指令性语言，多采用动作辅助教学。

*利用现代教育技术:如多媒体课件、音频、视频等，丰富教学资源。

3.2课时安排（总计约60-70课时，可根据实际情况调整）

*每个新授课单元（共6-8个单元，假设为7个单元）：6-7课时

*复习单元（1-2个）：4-6课时

*期中/期末复习与检测：4-8课时

*机动与活动课：2-4课时

四、分单元教案设计思路（以第一单元为例，其余单元可参照此模式）

第一单元：SchoolLife(学校生活)

单元教学目标

1.知识目标:

*能听懂、会说、认读并书写关于学校设施、学习科目、日常活动的词汇。

*能听懂、会说并运用谈论学校生活的核心句型，如Whatsubjectsdoyoulike?I