八年级数学分式的加减法(2)湘教版.docVIP

用心爱心专心

分式的加减法(2)

教学目标

1．知识目标：异分母的分式加减法的法则.

2．能力目标：培养学生的分式运算能力，进一步训练学生的符号感.

3．情感目标：通过分式加减法的运算，培养学生的创新精神.

教学重点

异分母的分式加减运算.

教学难点

化异分母分式的加减法为同分母分式的加减法.

教学方法

类比探索法

教学过程

1．创设情境，自然引入

对于异分母的分数相加减必须利用分数的基本性质，化成同分母的分数相加减，然后才能运算。

做一做：（1）－=____________；

（2）+=____________;

（3）－=____________;

（4）+=____________;

解：（1）－=－=－=;

（2）+=+=+=;

（3）－=－=－

====

（4）+=+=+=

2．设问质疑，探究尝试

把异分母的分式加减法，通过通分，每个分式都化成同分母的加减法。通分的关键是确定公分母，

确定公分母的方法：系数取每个分式的分母的系数的最小公倍数，再取各分母所有因式的最高次幂的积，一起作为几个分式的公分母.

例1．通分：

（1）,;（2）,

解：（1）两个分母的公分母为（x+3）（x－3）=x2－9.

==;

==.

（2）因为a2－4=（a+2）（a－2）,所以两个分母的公分母为a2－4.

=;

==.

例2．计算：

（1）－;

（2）－;

（3）用两种方法计算：（－）·.

解：（1）－=－==

（2）－===－

（3）（－）·=（－）·

=·==2x+8.

例3．甲、乙两位采购员同去一家饲料公司购买两次饲料.两次饲料的价格有变化，两位采购员的购货方式也不同，其中，甲每次购买1000千克，乙每次用去800元，而不管购买多少饲料.

（1）甲、乙所购饲料的平均单价各是多少？

（2）谁的购货方式更合算？

解：（1）设两次购买的饲料单价分别为m元/千克和n元/千克（m,n是正数，且m≠n）

甲两次购买饲料的平均单价为=（元/千克）

乙两次购买饲料的平均单价为=（元/千克）

（2）甲、乙两种饲料的平均单价的差是

－=－==

由于m、n是正数，因为m≠n时，也是正数，即－＞0，因此乙的购买方式更合算.

3．变式训练，巩固提高

（一）计算：（1）－

（2）+;

（3）a+2－.

答案：（1）－=－=－=－

==

（2）+=+=+

====－.

（3）a+2－=－=－=

==

（二）若=+，求A、B的值.

答案：=.

因为左右恒等且分母相同，故分子应恒等，

即x－3=A（x－1）+B（x+1）

所以x－3=（A+B）x+（－A+B）

对应系数比较，得解得

所以A=2，B=－1

4．总结串联，纳入系统

异分母的分式加减，关键是通分，变成异分母的分式加减，通分时，应先确定各个分式的分母的公分母：先确定公分母的系数，取各个分母系数的最小公倍数；再取各分母所有因式的最高次幂的积.

教学检测

一、请你选一选

1．如果x＞y＞0,那么的值是（）

A.零 B.正数 C.负数 D.整数

2．甲、乙两人分别从相距8千米的两地同时出发，若同向而行，则t1小时后，快者追上慢者；若相向而行，则t2小时后，两人相遇，那么快者速度是慢者速度的（）

A. B. C. D.

3．若已知分式的值为0，则x－2的值为

A.或－1 B.或1 C.－1 D.1

二．请你填一填

1．分式,,的最简公分母是________.

2．计算：=_____________.

3．如果x＜y＜0，那么+化简结果为____________.

4．计算－=____________.

5．计算：+

三．请你算一算

1.化简

（1）·

（2）

2.化简求值

当x=时，求的值.

参考答案

一．请你选一选

1．B

2．D

3．D

二．请你填一填

1．xy（x+y）（x－y）

2．

3．0

4．－

5．2

三．请你算一算

1．（1）（2）0

2．原式=2x－2

将x=代入原式=2·－2=－2