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小学生传统文化故事阅读能力培养策略与效果评估论文

**摘要**

在文化自信与核心素养培育的双重背景下，小学生传统文化故事阅读能力的培养成为教育实践的重要课题。本文立足小学教育场景，探讨传统文化故事阅读能力的培养策略与效果评估路径，分析当前培养中的现实困境，提出“内容适配-方法创新-评价多元”的三维培养框架，旨在通过系统化策略提升学生对传统文化的理解力、感悟力与传承力，为传统文化教育落地提供实践参考。

**关键词**：小学生；传统文化故事；阅读能力；培养策略；效果评估

一、引言与背景

（一）传统文化故事阅读能力培养的时代必然性

1.**文化传承的基因唤醒需求**

文化不是陈列在博物馆里的标本