4.2 运用顺序结构描述问题求解过程教学设计 粤教版（2019）高中信息技术必修一.docxVIP

4.2运用顺序结构描述问题求解过程教学设计

项目名称

请你喝杯柠檬茶！

课时

安排

45分钟

教材章节

4.2运用顺序结构描述问题求解过程

教材分析

本章节是粤教版高中信息技术必修1《数据与计算》的第四章第二节，旨在让学生理解并掌握运用顺序结构进行问题求解的过程，将围绕顺序结构的定义、特点和应用展开，结合实际案例，让学生学会使用自然语言、流程图等方式描述问题求解过程。本节内容与其他章节紧密关联，旨在巩固学生对程序设计基础知识的理解，为后续学习选择结构、循环结构打下坚实基础。

本章节以培养信息素养为目标，以知识技能为载体，以项目学习活动为途径，开展自主、协作、探究学习，让学生掌握Python程序输入输出函数，程序的顺序结构以及在解决实际问题中的应用。

学科核心素养目标

1、信息意识

学生可以根据不同任务要求开展自主学习，从中提取关键信息并使用恰当工具处理信息，培养学生使用编程解决问题的意识。

2、计算思维

学生能提取各种问题的基本特征，进行抽象分析，并用形式化的方法进行问题描述，运用基本算法设计解决问题的方案，能使用python编程语言实现。

3、数字化学习与创新

针对特定的学习任务，学生可以运用流程图、pythonIDLE等数字化学习策略管理学习过程与资源，完成任务，创作程序设计、成果汇报等作品。

4、信息社会责任

引导学生在程序设计中遵循现实社会公序良俗，做负责任的程序设