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【自查报告】2025年申报德育示范校自查报告

我校始终坚持把立德树人作为根本任务，以培育和践行社会主义核心价值观为引领，全面落实《中小学德育工作指南》要求，不断完善德育工作体系，创新德育途径方法，德育工作取得显著成效。现将自查情况汇报如下：

在德育工作组织领导方面，学校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，构建了校长负责、党支部监督、德育处统筹、年级组落实、班主任实施的五级管理机制。建立德育工作例会制度，每月召开德育专题会议，研究解决德育工作中的实际问题。将德育工作纳入学校发展规划和年度工作计划，制定了《学校德育工作三年行动计划（2023-2025）》，明确了德育工作的目标任务和实施路径。完善德育工作考核机制，将德育工作成效作为评价部门、教师工作的重要内容，纳入绩效考核体系，权重占比达30%。近三年来，学校先后投入德育专项经费150余万元，用于德育阵地建设、活动开展和队伍培训，保障了德育工作的顺利开展。

在德育队伍建设方面，我校打造了一支结构合理、素质优良的德育工作队伍。现有专职思政课教师12人，其中高级教师5人，市级骨干教师3人，全部实现思政课教师专业学历达标。建立班主任选拔、培养、考核机制，实施班主任能力提升工程，定期开展班主任工作论坛、主题班会观摩、心理健康教育技能培训等活动，每年组织班主任外出学习培训不少于40学时。近三年，有3名班主任获得市级优秀班主任称号，2名教师获得市级思政课教学比赛一等奖。实施导师制育人模式，每位任课教师联系5-8名学生，从思想、学习、生活等方面进行全方位指导。建立德育科研机制，鼓励教师参与德育课题研究，近三年完成市级德育课题3项，发表德育论文20余篇。

在德育内容体系构建方面，我校构建了三维四阶德育内容体系。三维即思想引领、习惯养成、素质提升三个维度，四阶即根据小学低中高段和初中年级特点，设置不同的德育侧重点。在思想引领方面，深入开展习近平新时代中国特色社会主义思想学习教育，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，开发了《核心价值观教育读本》校本教材。在习惯养成方面，制定了《学生一日行为规范》《校园文明礼仪公约》，开展好习惯伴我行主题教育活动，通过量化考核、星级评比等方式，培养学生良好的行为习惯。在素质提升方面，开设了感恩教育、诚信教育、责任教育等系列主题课程，每学期开展不少于8次主题教育活动。结合重要节点开展爱国主义教育，在建党节、国庆节等重要节日组织主题班会、升旗仪式、红色故事宣讲等活动，增强学生的家国情怀。

在德育途径创新方面，我校形成了五线融合的德育实施途径。一是强化课堂主渠道，将德育融入各学科教学，制定了各学科德育渗透指导意见，挖掘学科蕴含的德育元素。语文教学注重培养学生的人文素养，数学教学渗透理性精神和科学态度，历史教学强化家国情怀教育，艺术教学培养审美情趣和文化自信。二是打造校园文化育人阵地，建设了校园文化墙、德育长廊、校史陈列室、红色文化教育基地等阵地，营造了浓厚的德育氛围。开展一校一品校园文化建设，形成了书香校园艺术校园特色品牌。三是开展丰富多彩的德育活动，实施五个一德育实践工程，即每周一次主题班会、每月一次德育实践活动、每学期一次德育主题教育周、每年一次校园文化艺术节和运动会。组建了志愿服务队、环保小分队等学生社团，开展社区服务、环境保护等社会实践活动，近三年累计开展志愿服务活动200余次，参与学生达5000余人次。四是构建家校社协同育人机制，成立了家长委员会，开办了家长学校，每月开展一次家庭教育指导活动，邀请专家开展家庭教育讲座。与社区、企事业单位共建了10个校外德育实践基地，开展走进企业社区服务红色研学等活动，形成了育人合力。五是利用信息技术赋能德育，建设了校园德育信息化平台，通过微信公众号、校园APP等渠道，推送德育知识、先进事迹，开展线上主题教育活动。利用大数据分析学生行为表现，实现德育个性化指导。

在德育评价改革方面，我校实施了成长银行德育评价体系。将学生的思想品德、行为习惯、学习态度、社会实践等方面表现量化为成长币，通过日常积累、定期兑换、学期总结的方式，对学生进行过程性评价。建立了学生综合素质评价档案，采用基础素养+特长发展的评价模式，全面记录学生的成长过程。开展星级学生美德少年优秀学生干部等评选活动，树立先进典型，发挥榜样示范作用。近三年，有5名学生获得市级美德少年称号，3个班级获得市级优秀班集体称号。

在德育工作成效方面，我校德育工作取得了显著成效。学生思想品德素质明显提升，犯罪率、违纪率均为零，学生文明礼仪合格率达98%以上。在各级各类德育活动中表现突出，近三年获得市级以上德育类奖项30余项，其中校园心理剧《阳光总在风雨后》获得全国中小学心理剧比赛二等奖。学校先后被评为市级文明校园、市级德育工作先进集体、市级家校共育示范校。家长对学校德育工作的满意度达9