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2026中小学教师继续教育培训计划

培训目标

1.提升师德修养

通过系统的师德培训，使全体中小学教师深刻领会新时代教师职业道德规范，增强职业责任感和使命感，自觉遵守教师职业道德准则，做到关爱学生、教书育人、为人师表，塑造良好的教师形象，营造优良的教育教学氛围。

2.增强专业知识与技能

帮助教师深入掌握所教学科的专业知识，更新知识结构，提升学科素养。同时，提高教师的教育教学技能，包括教学设计、课堂管理、教学评价等方面的能力，使教师能够灵活运用各种教学方法和手段，提高课堂教学效率和质量。

3.促进教育创新能力发展

鼓励教师积极探索教育教学新模式、新方法，培养创新意识和创新能力。引导教师关注教育前沿动态和热点问题，结合教学实际开展教育教学研究和改革实践，推动学校教育教学改革向纵深发展。

4.提升信息技术应用能力

使教师熟练掌握信息技术在教育教学中的应用技能，能够合理运用各种信息化教学工具和资源，如多媒体教学软件、在线教育平台等，开展信息化教学活动，促进信息技术与学科教学的深度融合，提高教育教学的信息化水平。

5.完善教育科研能力

加强教师的教育科研意识，提高教育科研水平。帮助教师掌握教育科研的基本方法和流程，能够结合教学实践开展课题研究，撰写教育科研论文和报告，以科研促教学，提高教育教学质量和教师自身的专业发展水平。

培训对象

全体中小学教师，包括各学科专任教师、班主任以及学校管理人员。根据教师的教龄、职称、学科等因素进行分层分类培训，确保培训的针对性和有效性。

培训内容

师德师风培训

1.教师职业道德规范解读

组织教师深入学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师职业道德规范》等文件精神，通过专题讲座、案例分析、小组讨论等形式，引导教师深刻理解师德规范的内涵和要求，明确教师的职业责任和义务。

2.师德典型事迹学习

收集和整理本地及全国范围内的师德典型案例，组织教师进行学习和交流。通过观看师德先进事迹报告会视频、开展主题演讲等活动，激励教师以先进典型为榜样，坚守教育初心，牢记育人使命，树立正确的教育价值观和职业道德观。

3.师德实践活动

开展师德主题教育实践活动，如师德承诺签名、师德师风大讨论、师德征文比赛等，引导教师将师德规范内化于心、外化于行。同时，建立师德师风监督机制，加强对教师师德表现的考核和评价，将师德表现作为教师绩效考核、职称评聘、评优评先的重要依据。

专业知识更新与拓展

1.学科专业知识培训

根据不同学科的特点和需求，组织教师参加学科专业知识培训。邀请高校专家、学科骨干教师进行专题讲座，系统讲解学科前沿知识、学科发展动态以及学科教学中的重点难点问题。例如，对于语文教师，开展古诗词鉴赏、现代文学作品解读等方面的培训；对于数学教师，进行数学建模、数学思维方法培养等方面的培训。

2.跨学科知识培训

为了培养教师的综合素养和跨学科教学能力，开展跨学科知识培训。开设跨学科课程，如科学与技术、艺术与人文等，引导教师了解不同学科之间的联系和融合，拓宽教师的知识面和视野。同时，鼓励教师在教学中尝试跨学科教学实践，培养学生的综合思维能力和创新能力。

3.课程标准与教材研究

组织教师深入学习国家课程标准和新版教材，了解课程标准的修订背景、理念和要求，掌握教材的编写意图、结构体系和内容特点。通过开展课程标准解读、教材分析研讨等活动，帮助教师准确把握教学目标和教学重难点，合理运用教材进行教学。同时，鼓励教师结合教学实际对教材进行二次开发和整合，提高教学的针对性和实效性。

教育教学技能提升

1.教学设计与备课

开展教学设计培训，帮助教师掌握教学设计的基本原理和方法，学会运用系统方法进行教学目标分析、教学内容分析、教学方法选择和教学过程设计。通过案例分析、模拟备课等方式，引导教师设计出科学合理、富有创意的教学方案。同时，加强对教师备课的指导和检查，规范教师的备课行为，提高备课质量。

2.课堂教学组织与管理

组织教师学习课堂教学组织与管理的理论和技巧，如课堂导入、课堂提问、课堂互动、课堂纪律管理等方面的方法。通过观摩优秀教师的课堂教学录像、开展课堂教学模拟演练等活动，帮助教师提高课堂教学组织能力和管理水平，营造积极活跃、有序高效的课堂教学氛围。

3.教学评价与反馈

开展教学评价培训，使教师了解教学评价的目的、原则和方法，掌握多元化的教学评价方式，如形成性评价、终结性评价、自我评价、学生评价等。引导教师运用教学评价结果及时调整教学策略和方法，改进教学过程，提高教学质量。同时，加强对学生学习过程和学习效果的评价，关注学生的个体差异，促进学生的全面发展。

信息技术应用能力培训

1.信息技术基础知识

普及信息技术基础知识，包括计算机操作系统的基本操作、办公软件的使用、网络安全知识等。通过集中授课、在线学习