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学校责任追究制度

一、责任追究的适用范围与原则

本制度适用于学校全体教职工，涵盖行政管理岗位、教学教研岗位、后勤服务岗位、安全管理岗位等所有在职人员，包括合同制聘用人员及临时工作人员。同时，责任追究也适用于学校各内设机构，如教务处、德育处、总务处、年级组、教研组等，当机构因集体决策失误或履职不到位造成不良后果时，将追究机构负责人及相关责任人员的责任。

责任追究工作严格遵循以下核心原则：一是实事求是原则，所有责任认定必须以事实为依据，通过充分调查核实获取证据，避免主观臆断或片面判断，确保责任追究的精准性；二是权责一致原则，根据岗位设置的职责权限，明确不同层级、不同岗位人员的责任边界，做到有权必有责、失责必追究，不搞无差别追责，也不姑息任何失职行为；三是教育与惩戒相结合原则，将责任追究作为规范履职、提升管理的手段，在对失职行为进行惩戒的同时，注重引导责任人员分析问题根源，制定整改措施，避免同类问题重复发生，实现“惩前毖后、治病救人”的目的；四是公平公正公开原则，责任追究的标准、程序、结果均在学校内部公开范围内透明运行，接受全体教职工监督，确保处理结果经得起检验，维护教职工的合法权益。

二、责任追究的情形分类与认定标准

（一）行政管理岗位责任追究情形

行政管理岗位人员在履行计划制定、组织协调、监督落实、资源调配等职责过程中，出现以下情形之一的，将启动责任追究：

1.决策失误类：未按学校重大事项决策程序（如“三重一大”决策制度）进行集体讨论，擅自作出涉及学校发展规划、经费使用、人事变动、基建项目等重大决策，导致学校利益受损、资源浪费或引发教职工、学生及家长不满的；决策前未充分开展调研论证，仅凭主观判断制定政策或实施项目，造成政策落地困难、项目无法推进或实际效果与预期严重偏离的，如盲目引进不适合学校学情的教学设备，导致设备闲置使用率不足30%的。

2.履职懈怠类：对上级部门下达的工作任务和学校内部部署的工作事项，未按规定时限和标准落实，推诿扯皮、拖延敷衍，导致工作延误、任务未完成，影响学校整体工作进度的；对教职工、学生及家长反映的合理诉求，未按规定程序受理、转办、答复，造成诉求积压、矛盾激化，甚至引发信访事件的，如未及时处理学生家长关于食堂卫生的投诉，导致家长集体向教育主管部门反映问题的。

3.监督缺位类：未按岗位职责对分管领域的工作进行有效监督检查，导致分管范围内出现管理混乱、违规操作等问题，且未及时发现和纠正的；对下属工作人员的失职行为知情不报，或隐瞒、包庇违规违纪行为，导致问题扩大化的，如分管财务工作的行政人员未定期对学校经费支出进行审计核查，导致出现违规报销、公款私用等问题的。

（二）教学教研岗位责任追究情形

教学教研岗位人员包括各学科教师、教研组长、备课组长等，其责任主要围绕课堂教学质量、学生学业发展、教研活动开展、师德师风建设等方面，出现以下情形之一的，将启动责任追究：

1.教学失职类：未按课程标准和教学计划完成教学任务，随意减少课时、变更教学内容，导致学生知识体系出现漏洞，学业成绩明显下降的；课堂教学准备不充分，存在教案缺失、教学内容混乱、教学方法单一等问题，经学校教学督导组抽查或学生评教连续两次以上评分低于学校合格线的；未按规定批改作业、反馈教学信息，对学生的学习疑问长期不予解答，影响学生学习积极性的；在学业评价中弄虚作假，篡改学生考试成绩、伪造教学成果的，如为提高班级平均分，私自更改学生期末考试答卷分数的。

2.师德失范类：违反教师职业道德规范，出现歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生的行为，造成学生身心伤害或引发恶劣影响的；向学生或家长索要、收受财物，或利用职务之便要求学生或家长提供便利，如要求家长为自己办理私事、接受家长宴请等；在课堂上传播不当言论，宣扬与社会主义核心价值观相悖的观点，影响学生正确价值观形成的；在职称评定、教学成果评选、课题申报等工作中，抄袭他人成果、伪造业绩材料，或通过不正当手段拉票、打招呼，干扰评选公平性的。

3.教研滞后类：未按学校教研工作计划组织开展教研活动，教研活动流于形式，无明确主题、无研讨记录、无成果输出的；作为教研组长或备课组长，未履行带头研究教学方法、组织集体备课、指导青年教师等职责，导致教研组整体教学水平提升缓慢的；承担的教学研究课题未按计划推进，或结题成果未结合学校实际，无实际应用价值的。

（三）后勤服务岗位责任追究情形

后勤服务岗位人员在保障校园基础设施运行、物资供应、卫生保洁、食品安全、水电维修等工作中，出现以下情形之一的，将启动责任追究：

1.保障不力类：对校园基础设施（如教学楼门窗、课桌椅、消防设施、体育器材等）未定期进行检查维护，导致设施损坏、老化未及时维修，影响正常教学秩序或存在安全隐患的；物资采购未按规定程序进行，出现采购物资质量不合格、价格虚高