基于区域认知与综合思维培养的长江流域深度研学案——八年级地理上册.docx

基于区域认知与综合思维培养的长江流域深度研学案——八年级地理上册

一、教学内容分析

??本节课教学内容根植于《义务教育地理课程标准（2022年版）》中“认识中国”部分的“河流”主题，具体要求为“运用地图和资料，说出长江、黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的重要影响”。这不仅是知识点的要求，更是培养学生区域认知与综合思维素养的关键载体。从知识技能图谱看，学生需在已学习中国地形、气候的基础上，整合信息，系统分析长江的源流概况、各河段自然特征（上中下游划分、水文特点）、与人类活动的相互影响（水利工程、生态问题、航运价值等），构建“自然要素相互作用人地关系协调”的认知链条，为后续学习区域可持续发展奠