人教版二年级下册数学第二单元课件《表内除法（一）》.pptxVIP

人教版数学二年级（下）;学习目标;;探究新知;1颗;2颗;2颗;;;;教材第8页“做一做”;教材第8页“做一做”;教材第8页“做一做”;();();();();拓展提升;可以给左边添上2个，让它和右边的同样多，就是平均分了。;可以把右边的去掉2个，让它和左边的同样多，也是平均分。;把右边的移到左边1个，左边和右边同样多，也是平均分。;课堂小结;人教版数学二年级（下）;学习目标;;把18个橘子平均分成6份，每份几个？;把18个橘子平均分成6份，每份几个？;把18个橘子平均分成6份，每份几个？;要分成6份，并且每份分得同样多。;借助学具分一分，试一试。;可以1个1个地分。;先2个2个地分，再1个1个地分。;3个3个地分，正好可以分完。;还可以怎样平均分？全班交流一下。;对比上面3种不同的分法，你发现了什么？;要解决这个问题，该怎么想？;把10盒酸奶平均分成2份，每份()盒。;课堂练习;;2.平均分一分，画一画。;拓展提升;二（1）班的十多位同学参加社会实践活动，平均分成的小组数和每组人数正好相同。你知道二（1）班参加社会实践活动的有多少人吗？;二（1）班的十多位同学参加社会实践活动，平均分成的小组数和每组人数正好相同。你知道二（1）班参加社会实践活动的有多少人吗？;二（1）班的十多位同学参加社会实践活动，平均分成的小组数和每组人数正好相同。你知道二（1）班参加社会实践活动的有多少人吗？;把物体平均分成几份，可以一个一个地分，也可以两个两个地分……

把物体平均分成几份时，可以根据所分物体的数量和要分的份数先估计出每份的数量，按这个数量平均分后，再进行调整。;完成相关练习。;人教版数学二年级（下）;学习目标;;复习导入;探究新知;;;;“按指定的份数平均分”和“按每几个一份平均分“有什么异同点？;教材第10页“做一做”;教材第10页“做一做”;教材第10页“做一做”;教材第10页“做一做”;教材第10页“做一做”;课堂练习;;拓展提升;机器人社团共12人，王老师想分组活动，要使分组后每个小组的人数同样多，并且没有剩余的学生，可以几个人一个小组？能分成几个小组？;机器人社团共12人，王老师想分组活动，要使分组后???个小组的人数同样多，并且没有剩余的学生，可以几个人一个小组？能分成几个小组？;;;机器人社团共12人，王老师想分组活动，要使分组后每个小组的人数同样多，并且没有剩余的学生，可以几个人一个小组？能分成几个小组？;12人，每2人一个小组，可以分6组。;把物体按几个一份来分，可以几个一组几个一组圈一圈，圈了几个圈，就有这样的几份。

把物体平均分成几份和按几个一份来分，都是平均分。;完成相关练习。;人教版数学二年级（下）;学习目标;;复习导入;今天挖的竹笋好多啊！一起来分一分。;探究新知;;把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放()个。;把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放()个。;可以用除法表示。;算式中的12、4、3分别表示什么？;12÷4=3;像这样的算式就叫除法算式。;12÷4=3;1.把15条鱼平均放在5个盘里，每个盘里放()条。;1.把15条鱼平均放在5个盘里，每个盘里放()条。;教材第13页“做一做”;教材第13页“做一做”;教材第13页“做一做”;教材第13页“做一做”;(1)把10根平均分成2份，每份()根。;课堂练习;3只小兔，每只小兔分得同样多，每只分（）根。;3只小兔，每只小兔分得同样多，每只分（）根。;拓展提升;小猴把蛋糕平均分给了自己和小鸭，小猫来之后，小猴想把蛋糕重新平均分。它们该怎么分呢？;2×3＝6（个）;分物体时，平均分的过程可以用除法算式表示。

“÷”叫做除号，表示平均分。

读除法算式和加、减、乘法算式基本相同，只要注意“÷”读作“除以”就可以了。;完成相关练习。;人教版数学二年级（下）;学习目标;;复习导入;今天挖的竹笋更多了！再来一起分一分吧！;探究新知;;;;;;;;教材第14页“做一做”;12÷=;12÷=;12÷=;12÷=;12÷=;12÷=;教材第14页“做一做”;教材第14页“做一做”;课堂练习;圈一圈，填一填。;拓展提升;18÷=3;18÷=3;18÷=3;18÷=3;;;完成相关练习。;人教版数学二年级（下）;重点回顾;平均分的两种情况？;练习巩固;;3.把12个风车平均分成3份，每份()个。

说一说你是怎样分的。;4.;4.;4.;5.16罐蜂蜜，每4罐分给一只小熊，可以分给

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