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幼儿园幼儿卫生习惯培养管理制度

入园

在幼儿每日入园时，需要在幼儿园门口接受保健医生的晨检。保健医生会用消毒后的体温计为幼儿测量体温，仔细检查幼儿的口腔、手部、皮肤等部位。若发现幼儿口腔有异味、手部不清洁或皮肤有异常情况，会及时告知家长并做好记录。

对于体温正常、身体状况良好的幼儿，保健医生会用免洗消毒液为幼儿擦拭双手，确保幼儿手部清洁。此时，引导幼儿用正确的方式洗手，先掌心相对搓揉，再手指交叉搓揉指缝，最后用流动水冲洗干净。同时，教导幼儿要养成主动向老师、同伴问好的习惯，老师会以亲切的态度回应幼儿，让幼儿感受到温暖和关怀。

幼儿进入班级后，教师会引导幼儿将自己的物品整齐地放在指定位置，比如小书包放入柜子里，外套挂在衣架上。通过日常的引导和监督，让幼儿逐渐形成有序摆放个人物品的意识和习惯。

另外，教师还会关注幼儿的仪表整洁，如头发是否整齐、衣服是否干净。对于头发凌乱的幼儿，教师会耐心地为其整理头发；提醒衣服脏了的幼儿注意保持干净，并及时告知家长。

离园

在离园环节，教师会组织幼儿进行简单的整理活动。首先，指导幼儿整理自己的书本、文具和其他活动用品，将它们有序地放入书包中。然后，再次检查幼儿的个人卫生，如用湿毛巾为幼儿擦拭脸部、手部，确保幼儿干净整洁地离园。

同时，教师会引导幼儿与老师、同伴道别，培养幼儿礼貌待人的习惯。在家长来接幼儿时，教师会主动与家长交流幼儿当天在园的卫生习惯表现情况，包括幼儿的洗手情况、是否有随地吐痰等不良行为，让家长及时了解幼儿的情况。

个人卫生习惯培养

洗手

在幼儿园内，洗手是一项重要的卫生习惯培养内容。教师会根据幼儿的年龄特点，采用生动有趣的方式教导幼儿正确洗手。例如，教幼儿唱洗手儿歌，“手心手背搓一搓，手指缝里也搓搓，水龙头下冲一冲，小手干净真快乐”。

在洗手过程中，要求幼儿按照“七步洗手法”进行操作。教师会在洗手池旁张贴“七步洗手法”的图片，方便幼儿对照学习。每次洗手时间不少于20秒，确保将手部各个部位清洗干净。

教师会在日常活动中提醒幼儿适时洗手，如在饭前便后、户外活动后、接触脏东西后等。同时，教师会关注幼儿的洗手情况，对于洗手不认真的幼儿，会耐心地进行指导和纠正。

为了培养幼儿良好的洗手习惯，幼儿园还可以开展洗手比赛等活动，激发幼儿的积极性和主动性。对于洗手习惯好的幼儿，给予小红花、小贴纸等奖励，树立榜样，让其他幼儿向他们学习。

洗脸

每天上午、下午各安排一次洗脸时间。教师会提前为幼儿准备好温水和干净的毛巾，引导幼儿有序地到洗脸池前洗脸。

在洗脸过程中，教师会教导幼儿正确的洗脸方法，先将毛巾用温水浸湿，拧干后轻轻擦拭脸部，包括额头、眼睛、鼻子、脸颊、嘴巴、下巴等部位。然后用清水冲洗毛巾，再次擦拭脸部，确保脸部清洁干净。

同时，教师会提醒幼儿注意不要将水溅到衣服上，鼓励幼儿自己完成洗脸的过程。对于年龄较小或能力较弱的幼儿，教师会给予适当的帮助。

刷牙

幼儿园会每周安排一定的时间教幼儿学习刷牙。教师会向幼儿讲解刷牙的重要性，让幼儿了解刷牙可以预防龋齿、保持口腔卫生。

在教学过程中，教师会示范正确的刷牙方法，即“上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面要来回刷”。同时，为幼儿发放适合他们年龄的牙刷和牙膏，让幼儿在教师的指导下练习刷牙。

教师会提醒幼儿每天早晚在家也要坚持刷牙，为了让幼儿养成良好的刷牙习惯，教师可以布置一些与刷牙相关的亲子作业，如让家长和幼儿一起制作刷牙记录卡，记录幼儿每天刷牙的情况。

梳发

教师会关注幼儿的头发护理。对于女生，教师会帮助她们梳理整齐的发型；对于男生，教师会检查头发是否过长、是否整洁。

在梳发过程中，教师会与幼儿亲切交谈，让幼儿感受到关爱。同时，教导幼儿要爱护自己的头发，保持头发的干净整洁。教师还会向幼儿传授一些简单的梳发小技巧，如如何整理刘海等，提高幼儿的自理能力。

衣着整洁

要求幼儿每天穿着干净、整洁的衣服入园。教师会在入园和日常活动中检查幼儿的衣服是否有污渍、破损等情况。如果发现幼儿衣服脏了，会及时与家长沟通，让家长为幼儿更换干净的衣服。

教导幼儿学会自己整理衣服，如拉好拉链、扣好纽扣、整理衣领等。教师可以通过开展穿衣比赛等活动，激发幼儿的兴趣和积极性，提高幼儿的穿衣自理能力。

同时，提醒幼儿在活动过程中注意保护衣服，避免弄脏、弄破。对于衣服整洁、自理能力强的幼儿，给予表扬和鼓励。

饮食卫生习惯培养

进餐前

在进餐前1520分钟，教师会组织幼儿进行安静的活动，如听故事、念儿歌等，让幼儿的情绪逐渐平静下来，为进餐做好准备。

同时，教师会引导幼儿用正确的方法洗手，确保手部清洁。然后，教师会将餐桌擦拭干净，摆放好餐具，营造一个整洁、舒适的用餐环境。

在摆放餐具时，教师会教导幼儿认识餐具的名称和用途，让幼儿了解如何正确使用餐具。例如，告诉幼儿勺子是用来吃饭和喝汤的