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基于任务驱动的初中语文“思辨性阅读与表达”教学策略研究论文

摘要：本论文旨在探讨基于任务驱动的初中语文“思辨性阅读与表达”教学策略。通过分析思辨性阅读与表达的含义，结合实际教学案例，提出了相应的教学策略。本文将从概念阐述入手，对任务驱动的教学策略进行深入探讨，以期为初中语文教学提供有益的借鉴。

关键词：任务驱动；初中语文；思辨性阅读；表达；教学策略

一、概念阐述

（一）1.思辨性阅读

思辨性阅读是一种以问题为导向，通过对文本的深入解读、分析、评价和创造性地运用，培养学生独立思考和批判性思维能力的教学方法。在初中语文教学中，思辨性阅读要求学生不仅要理解文本的字面意思，还要挖掘文本背后的深层含义，