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部编版三年级下册期中复习知识点

同学们，期中学习的旅程即将告一段落，是时候停下脚步，对我们这段时间所学的知识进行一次系统的梳理和巩固了。这份复习知识点，希望能帮助大家查漏补缺，巩固所学，以最佳状态迎接期中考试，取得理想的成绩。

一、汉语拼音

汉语拼音是我们学习语文的重要工具，虽然三年级对拼音的要求不再是初学，但熟练掌握和运用依然是准确认读汉字、说好普通话的基础。

1.声母、韵母、整体认读音节：熟练认读23个声母、24个韵母（单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母）和16个整体认读音节。注意易混淆的声母（如：b-d,p-q,f-t,n-l,zh-ch-sh-r,z-c-s）和韵母（如：an-ang,en-eng,in-ing,ui-iu,ie-üe）。

2.声调：掌握四声的标调规则，特别是i、u并列标在后，ü上标调把点去，以及轻声和变调（如“一”、“不”的变调，ABB式词语的变调）。

3.拼写规则：j、q、x与ü相拼时，ü上两点要去掉；ü单独成音节时，前面加y并去掉两点，写作yu。

二、汉字

汉字是语文学习的基石，要做到会读、会写、会认、会理解字义，并能正确运用。

1.笔画与笔顺：熟练掌握汉字的基本笔画名称和常用笔顺规则（如：先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先外后内、先中间后两边等），养成按正确笔顺写字的习惯。

2.偏旁部首：认识本学期所学的偏旁部首，了解它们的名称和大致含义，能利用偏旁部首查字典，并帮助理解字义、区分形近字。

3.间架结构：了解汉字的基本结构类型（独体字、合体字：左右结构、上下结构、左中右结构、上中下结构、半包围结构、全包围结构等），书写时注意各部分的大小比例和穿插避让，力求书写规范、端正、整洁。

4.查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法查字典，理解字典中汉字的注音、释义等基本信息。

5.生字表：重点掌握课本后面“生字表”中的生字，要求会读、会写、会组词、会口头或书面运用。注意多音字的不同读音和用法（如：“行”、“乐”、“看”等）。

6.形近字、同音字、错别字辨析：通过比较字形、字音、字义来区分形近字和同音字，努力减少错别字。

三、词语

词语是构成句子的基本单位，丰富词汇量，准确理解和运用词语是提高语文能力的关键。

1.理解词义：能结合上下文、联系生活实际或利用工具书理解词语的基本意思。

2.近义词与反义词：掌握本学期所学词语的近义词和反义词，能根据语境选择恰当的词语。

3.词语归类：能按一定标准（如：表示颜色、表示动作、表示心情、表示季节、AABB式、ABAC式、ABB式等）对词语进行归类积累。

4.词语搭配：学习正确的词语搭配（如：形容词+名词、动词+名词、量词+名词等），注意搭配的合理性。

5.成语积累：初步积累课文中出现的常用成语，了解其大致意思，并尝试在口头和书面表达中运用。

四、句子

句子是表达完整意思的语言单位，要掌握基本的句式和句式转换。

1.基本句式：认识并掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句这四种基本句式，了解它们的语气特点和标点符号的用法。

2.句式转换：

*“把”字句和“被”字句的互换。

*陈述句与反问句的互换（初步接触，了解意思不变，语气不同）。

*肯定句与否定句的互换（注意保持句子原意）。

3.关联词语：初步认识并运用一些简单的关联词语，如“因为……所以……”、“不但……而且……”、“如果……就……”、“一边……一边……”等，体会句子之间的逻辑关系。

4.扩句与缩句：能在句子的主要成分（主谓宾）基础上添加合适的修饰成分（定状补），使句子更具体生动（扩句）；能抓住句子的主干，去掉修饰成分，保留主要意思（缩句，初步接触）。

5.修改病句：初步了解常见的病句类型（如：成分残缺、搭配不当、词序颠倒、意思重复、前后矛盾等），并能进行简单的修改。

6.标点符号：正确使用常用的标点符号，如：逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号等。

五、阅读理解

阅读理解能力是语文素养的综合体现，要逐步培养阅读兴趣和良好的阅读习惯。

1.朗读与默读：能正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不出声、不指读，初步提高阅读速度。

2.理解课文内容：能读懂课文，了解课文主要讲了一件什么事（或介绍了什么事物），把握课文的主要内容和中心思想（初步）。

3.提取信息：能从课文中找出明确表述的信息，回答简单的问题。

4.理解词句含义：能结合上下文理解重点词语和关键句子的含义。

5.体会思想感情：初步体会课文所表达的思想感情，如人物的喜怒哀乐，作者对事物的喜爱、赞美等。

6.阅读方法：学习边读边思考，圈点勾画，联系生活实际等阅读方法。对于写景状物的文章，要注意观察顺序和