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2025年人教版小学二年级语文期中模拟练习卷下载

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、看拼音，写词语。

qīngwāwǒmenkāixuéyuèdàikàndiǎn

shuǐguǒbōlánxiǎomíngzǐxī

二、给加点字选择正确的读音，在正确的读音下面画“√”。

1.跟（gēngèn）着妈妈，小猫一直往（wǎngwàng）前走。

2.我（wǒwu）喜欢吃水（shuǐsi）果。

3.他（tātǎ）是（shìsì）一位好（hǎohào）老师。

三、比一比，再组词。

例：明（明天）左（）清（）高（）大（）

坐（）晴（）糖（）天（）

看（）天（）是（）小（）

四、把下列词语补充完整。

1.（）（）纷纷（）（）向上

2.（）（）的大地（）（）的小草

3.（）（）地飞舞（）（）地成长

五、选词填空。

1.我（喜欢喜爱）读书。

2.天气（晴朗阴沉），我们出去玩吧。

3.小鸟在（树梢树干）上唱歌。

4.他跑（得快慢）。

六、修改病句。

1.花儿在公园里开了。

2.他写的字很美丽。

3.小朋友在操场上做游戏、唱歌、跳舞。

七、照样子，写句子。

1.例：天上的白云像棉花糖。

（）像（）。

2.例：我高兴地跑了起来。

（）地（）。

八、阅读短文，回答问题。

小鸭子跟着妈妈出门找吃的。它看见一只蝴蝶飞来飞去，色彩真美丽。小鸭子也想去捉蝴蝶，但它还不会飞。它对着蝴蝶“嘎嘎”地叫，蝴蝶却飞走了。小鸭子有点难过，但它没有放弃。它跟着妈妈继续找吃的。虽然它不能像蝴蝶那样飞来飞去，但它找到了一条小鱼。它吃着自己找到的小鱼，心里很开心。

1.小鸭子看见了什么？

2.小鸭子想捉蝴蝶，为什么没有捉到？

3.小鸭子最后找到了什么？它心情怎么样？

九、看图写话。

（此处应有图片，但按要求不写，可想象一幅小朋友在公园放风筝的场景）

假设图片是：一个晴朗的下午，公园里，几个小朋友正在草地上放风筝，风筝在蓝天白云下飞舞，小朋友们的脸上洋溢着开心的笑容。

请根据上面的描述（或实际图片内容），写几句话，描述这幅画面。

试卷答案

一、看拼音，写词语。

青蛙我们开学学期看电视水果波浪小明洗衣

二、给加点字选择正确的读音，在正确的读音下面画“√”。

1.gēn√wǎng√

2.wǒ√shuǐ√

3.tā√shì√hǎo√

三、比一比，再组词。

左右左边清水清澈高兴高山大小大小

坐下坐好晴天晴朗是非是非小鸟小朋友

四、把下列词语补充完整。

1.雪雪纷纷红红向上

2.广阔茂密绿绿小草

3.自由自由快乐快乐

五、选词填空。

1.喜欢

2.晴朗

3.树梢

4.快

六、修改病句。

1.花儿在公园里开放了。（或：公园里的花儿开放了。）

*解析思路：原句缺少主语或谓语，使句子不完整。加上“开放了”使句子成为完整的陈述句，描述花儿的状态。

2.他写的字很工整。（或：他写的字很漂亮。）

*解析思路：“美丽”多用于形容事物美好、好看，用在这里形容“字”不太恰当。“工整”、“漂亮”等词语更符合对汉字外观的描述。

3.小朋友在操场上做游戏。（或：小朋友们唱歌、跳舞。）

*解析思路：原句中“做游戏、唱歌、跳舞”并列使用不当，因为“做游戏”已经包含了多种活动。应去掉“做游戏”，保留其他具体的活动，或只保留其中一项。

七、照样子，写句子。

1.例：天上的白云像棉花糖。

月亮上的阴影像巧克力。

*解析思路：仿写句子需要抓住例句的结构“XX像XX”，即用具体的事物比喻另一种事物，使描述更形象生动。

2.例：我高兴地跑了起来。

小狗欢快地叫了起来。

*解析思路：仿写句子需要抓住例句的结构“主语+地+动词”，即用“地”字结构修饰动词，表达动作的方式或状态。

八、阅读短文，回答问题。

1.小鸭子看见了蝴蝶。

*解析思路：根据短文第一段“它看见一只蝴蝶飞来飞去，色彩真美丽。”可知，小鸭子看见了蝴蝶。

2.小鸭子还不会飞，所以没有捉到蝴蝶。

*解析思路：根据短文第二段“它……但它还不会飞。”以及“蝴蝶却飞走了”可知，小鸭子因为不会飞所以捉不到蝴蝶。

3.小鸭子最后找到了一条小鱼。它心里很开心。

*解析思路：根据短文最