九年级化学备课组实验创新大赛筹备方案及评审标准制定 (2).docxVIP

九年级化学备课组实验创新大赛筹备方案及评审标准制定

一、九年级化学实验创新大赛筹备方案

（一）大赛主题

创新赋能实验，笃行深耕教研——九年级化学实验创新大赛

（二）筹备背景与目的

化学是一门以实验为基础的学科，实验教学是九年级化学教学的核心环节，更是落实学科核心素养、培养学生创新思维与实践能力的重要载体。当前九年级化学实验教学中，部分传统实验存在操作繁琐、现象不明显、环保性不足、安全隐患突出等问题，且教师实验创新意识与能力有待进一步提升。

为破解实验教学痛点，深化九年级化学实验教学改革，搭建教师交流研讨、展示创新成果的平台，激发教师实验创新热情，优化实验教学方法，提升实验教学质量，同时为学生提供更高效、安全、直观的实验教学体验，助力学生理解化学原理、锤炼科学探究能力，九年级化学备课组特策划本次实验创新大赛，结合备课组教学实际，制定本筹备方案。

（三）筹备组织架构

为确保大赛筹备工作有序推进、落地见效，成立专项筹备小组，明确分工、责任到人：

1.组长：备课组组长，负责大赛整体统筹、方案审核、流程把控及最终评审协调；

2.副组长：2名骨干化学教师，协助组长开展工作，负责赛程安排、人员对接、物资统筹；

3.筹备组员：全体九年级化学教师，负责参赛通知传达、作品收集、现场组织、后勤保障及评审辅助工作；

4.评审小组：邀请学校教研组长、化学学科带头人、骨干教师组成评审组，负责参赛作品的评审打分、点评指导。

（四）参赛对象与参赛形式

1.参赛对象：九年级全体化学教师（可单人参赛，也可2-3人组队参赛，鼓励跨班级协作创新）；

2.参赛形式：以实验创新作品为核心，参赛教师需提交完整的实验创新方案、实验演示视频（或现场演示），结合书面说明，展现实验创新亮点与教学应用价值。

（五）参赛作品要求

1.主题贴合：参赛实验需紧扣九年级化学教材核心知识点，聚焦教材实验、课堂探究实验或课后拓展实验，贴合学生学情与教学进度，可直接应用于课堂教学或课后实践；

2.创新导向：实验创新可体现在原理优化、装置改进、操作简化、试剂改良、环保升级、安全提升、数字化融合等方面，需具备创新性、新颖性，避免重复传统实验或已有创新成果；

3.实用可行：实验方案完整、可操作性强，所需试剂、仪器为实验室常用或易获取，适合九年级课堂教学推广，实验现象直观、成功率高，能有效突破教学难点；

4.安全环保：严格遵循化学实验安全规范，杜绝易燃易爆、剧毒、强腐蚀试剂的不当使用，做好安全防护设计；优化实验尾气、废液处理流程，践行绿色化学理念，减少环境污染；

5.成果完整：参赛教师需提交书面实验创新方案（含实验目的、实验原理、创新点、实验仪器与试剂、实验步骤、注意事项、教学应用设计、创新优势分析）及实验演示视频（时长5-8分钟，画面清晰、操作规范、讲解到位），现场演示类作品需提前报备实验所需仪器与试剂。

（六）筹备流程与时间安排

本次大赛筹备及举办总时长为4周，分五个阶段推进，贴合九年级化学教学进度，避免占用核心教学时间：

第一阶段：方案制定与通知发布（第1周）

1.筹备小组召开专题会议，研讨确定大赛筹备方案、评审标准，细化分工安排；

2.向全体九年级化学教师发布参赛通知，明确大赛主题、参赛要求、筹备流程、时间节点及评审标准；

3.解答教师参赛疑问，鼓励教师积极组队、开展实验创新研讨，梳理教材实验痛点，确定创新方向。

第二阶段：作品筹备与指导帮扶（第2周）

1.参赛教师结合教学实际，开展实验创新设计、反复调试实验流程，完善实验方案；

2.筹备小组分组开展指导，针对教师实验创新中的难点、安全隐患、教学适配性等问题提供建议；

3.参赛教师完成实验创新方案撰写与实验演示视频拍摄，组队参赛的小组完成分工协作，打磨作品。

第三阶段：作品收集与初审筛选（第3周）

1.筹备组员负责收集参赛作品（书面方案、演示视频），做好登记归档，核对作品完整性；

2.筹备小组开展初审，筛选出符合参赛要求、具备创新价值与可行性的作品，确定进入决赛（现场演示/终审）的名单，并及时通知参赛教师；

3.通知进入决赛的教师准备现场演示（如需），确认实验仪器、试剂需求，统筹安排实验场地。

第四阶段：决赛举办与评审打分（第4周上旬）

1.提前布置决赛场地（化学实验室），调试实验设备、准备安全防护用品，安排现场组织人员；

2.决赛按抽签顺序进行，参赛教师（或小组）现场演示实验、讲解创新亮点与教学应用思路（时长8-10分钟）；

3.评审小组依据评审标准，现场打分、综合评议，对参赛作品进行点评，提出优化建议；

4.现场统计得分，确定获奖名单，当场公示，接受全体参赛教师监督。

第五阶段：总结归档与成果推广（第4周下旬）

1.召开大赛总结会，通报获奖情