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教务处制定教师课堂教学评价标准及听课评课制度完善

课堂教学是落实立德树人根本任务、提升教育教学质量的核心阵地，科学的课堂教学评价的是规范教学行为、促进教师专业成长、优化教学过程的重要抓手，完善的听课评课制度是搭建教师交流平台、凝聚教研合力、推动课堂教学提质增效的关键举措。为深入落实《义务教育课程标准》要求，立足学校教学实际，规范课堂教学流程，破解教学评价与听课评课中的短板，充分发挥评价的诊断、激励与提升作用，助力教师专业素养提升，打造高效课堂、优质课堂，教务处特制定本教师课堂教学评价标准，并对原有听课评课制度进行优化完善，形成本方案，供全校教职工遵照执行。

一、教师课堂教学评价标准

本评价标准适用于全校各年级、各学科教师的课堂教学评价，涵盖常规课、公开课、示范课、优质课等各类课堂，遵循“全面客观、突出重点、注重实效、兼顾个性”的原则，聚焦教学目标、教学过程、教学方法、师生互动、教学效果五大核心维度，实行百分制评分，兼顾定量评价与定性评价，确保评价科学、精准、公正。

（一）教学目标（15分）

1.贴合课程标准与学情实际，明确知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标，贴合学生核心素养培育要求，不偏高、不偏低，可落地、可检测。（5分）

2.教学目标贯穿课堂教学全过程，教学内容围绕目标展开，重难点突出，层次清晰，能精准突破教学难点、夯实教学重点。（5分）

3.立足学科特点，兼顾基础性与拓展性，贴合学生认知规律，既能落实基础教学要求，又能满足学生个性化发展需求。（5分）

（二）教学过程（30分）

1.教学流程设计科学合理，环节完整、衔接顺畅，节奏把控得当，时间分配合理，无冗余环节，能高效推进教学任务。（8分）

2.教学内容精准严谨，紧扣教材核心知识，兼顾知识的系统性与关联性，注重知识的延伸与拓展，贴合学科育人要求；杜绝知识性错误，教学内容贴合学生生活实际与时代特点，增强教学趣味性与实用性。（8分）

3.课堂组织有序，注重课堂常规管理，能及时调控课堂纪律，关注每一位学生的学习状态，引导学生主动参与课堂，营造专注、活跃、有序的课堂氛围。（7分）

4.注重教学细节，板书设计简洁规范、重点突出、条理清晰，能辅助课堂教学；作业布置贴合教学目标，分层设计、适量适度，兼顾基础性与实践性，无机械重复作业。（7分）

（三）教学方法（20分）

1.立足学科特点与教学内容，选用科学合理的教学方法，注重启发式、互动式、探究式教学，打破“教师讲授、学生倾听”的传统模式，激发学生学习主动性与积极性。（6分）

2.灵活运用多媒体、教具、学具等教学资源，注重信息技术与课堂教学深度融合，优化教学过程，提升教学效率，助力学生理解重难点知识。（5分）

3.关注学生个体差异，落实分层教学，针对不同层次学生设计不同的学习任务与提问，兼顾学困生、中等生、优等生的学习需求，让每位学生都能获得成长与提升。（5分）

4.注重教学方法创新，结合学科特点与学生学情，探索贴合本校教学实际的教学模式，提升课堂教学的创新性与实效性。（4分）

（四）师生互动（15分）

1.教师注重与学生的双向互动，提问设计科学合理，梯度分明，能引导学生主动思考、大胆发言、积极探究，避免无效提问。（5分）

2.尊重学生的主体地位，耐心倾听学生的发言与观点，及时给予评价与反馈，鼓励学生大胆质疑、主动探究，培养学生的创新思维与表达能力。（4分）

3.注重小组合作学习，合理分组、明确分工，引导学生高效协作、互帮互助，培养学生的合作探究能力与团队协作意识。（3分）

4.课堂氛围民主、平等、和谐，教师教态亲切自然、言行得体，注重情感交流，能调动学生的学习热情与参与积极性。（3分）

（五）教学效果（20分）

1.课堂教学目标达成度高，学生能熟练掌握本节课核心知识与技能，能运用所学知识解决简单的实际问题。（6分）

2.学生学习能力得到提升，逐步养成自主学习、合作探究、主动思考的良好习惯，创新思维与实践能力得到有效锻炼。（5分）

3.贴合学科核心素养培育要求，学生在情感态度与价值观方面获得提升，树立正确的世界观、人生观、价值观，涵养学科素养与人文情怀。（5分）

4.课堂教学效率高，学生参与度高、专注度高，课堂反馈良好，学生对本节课知识掌握扎实，收获显著。（4分）

（六）附加项（最高加5分）

1.教学创新突出，形成独特的教学风格，具有较强的示范引领作用。（2分）

2.注重学科融合教学，贴合核心素养育人要求，探索跨学科教学路径，成效显著。（2分）

3.课堂教学中融入绿色教育、传统文化教育等，育人成效突出。（1分）

（七）评价等级划分

90分及以上为优秀，80-89分为良好，70-79分为合格，70分以下为不合格。评价结果将纳入教师绩效