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我快乐》主题班会设计

班会主题：我劳动我快乐——劳动创造价值，快乐点亮生活

班会对象：初中生

预计时长：40分钟

班会背景：

在当前社会快速发展的背景下，青少年一代在物质生活日益丰富的同时，部分学生对劳动的意义和价值认识不足，存在好逸恶劳、轻视体力劳动等现象。为响应国家加强劳动教育的号召，引导学生树立正确的劳动观念，体验劳动的乐趣，培养尊重劳动、热爱劳动、勤于劳动的良好品质，特设计本次主题班会。旨在通过丰富多彩的活动，让学生在亲身体验与深度思考中感悟“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的深刻内涵，真正理解“我劳动，我快乐”的真谛。

班会目标：

1.认知目标：帮助学生理解劳动的内涵与价值，认识到劳动是创造财富、推动社会进步的根本力量，了解不同行业的劳动者都值得尊重。

2.情感目标：激发学生对劳动的热爱之情，体验劳动带来的成就感与快乐感，培养尊重劳动、珍惜劳动成果的情感态度。

3.行为目标：引导学生积极参与力所能及的劳动，从身边小事做起，培养良好的劳动习惯，初步形成服务他人、服务集体的意识。

班会准备：

1.班主任准备：

*制作与主题相关的PPT课件，包含图片、视频片段（如不同职业劳动者的工作场景、劳动模范事迹短片、校园劳动瞬间等）。

*准备若干劳动工具的图片或实物（如抹布、扫帚、书本、画笔等）。

*准备一些关于劳动的名言警句卡片。

*准备一首积极向上、歌颂劳动的歌曲（如《劳动最光荣》）。

2.学生准备：

*提前布置学生观察身边的劳动者（父母、老师、清洁工等），记录他们的劳动场景和自己的感受。

*邀请几位同学准备分享自己参与劳动（如家务劳动、班级值日、公益劳动等）的小故事和体会。

*部分同学准备一个简短的劳动技能小展示（如快速整理书桌、正确的擦玻璃方法等）。

班会过程：

一、导入：感知劳动——劳动是什么？（约5分钟）

1.歌曲导入，营造氛围：播放歌曲《劳动最光荣》片段，主持人提问：“同学们，听到这首歌，你们想到了什么？”（引导学生自由发言，初步感知劳动的形象。）

2.图片展示，聚焦主题：PPT展示一组图片：农民在田间劳作、工人在工厂生产、教师在课堂授课、科学家在实验室研究、同学们在打扫教室……主持人：“这些图片展现了不同场景下的劳动。那么，在你眼中，劳动是什么呢？”（学生自由发言，教师简要点评，引出班会主题——《我劳动我快乐》。）

二、探寻劳动——劳动的价值在哪里？（约10分钟）

1.故事分享，感悟价值：

*邀请1-2名同学分享课前观察到的身边劳动者的故事，并谈谈自己的感受。

*教师补充分享一个简短的劳动模范事迹（如“大国工匠”的故事片段），提问：“这些劳动者为什么值得我们尊敬？他们的劳动为我们带来了什么？”

2.小组讨论，深化认识：

*讨论话题：“如果没有农民的劳动，我们会怎样？如果没有工人的劳动，我们会怎样？如果没有人打扫卫生，我们的生活会怎样？”

*各小组推选代表发言，教师引导学生认识到劳动创造了物质财富和精神财富，劳动是维持社会运转、推动社会发展的基础。

3.名言点睛，提升认知：出示关于劳动的名言警句卡片（如“劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。”——高尔基），师生共读，进一步理解劳动的价值和意义。

三、体验劳动——快乐从何而来？（约15分钟）

1.我的劳动小故事：邀请2-3名同学分享自己参与劳动的亲身经历和体会，重点谈谈劳动过程中的付出、遇到的困难以及成功后的喜悦和成就感。（例如：第一次独立完成一顿饭、通过努力把教室打扫干净得到表扬、参加社区植树活动等。）

2.劳动技能小展示：邀请准备好的同学进行简短的劳动技能展示，如“快速整理书包/书桌”、“正确系鞋带”、“简单的折纸/手工”等。展示后，请同学说说“掌握这项技能让你感到快乐吗？为什么？”

3.情境体验，即时感受：

*“一分钟整理”：现场邀请几位同学，在一分钟内快速整理自己的桌面或座位周围。完成后，让他们谈谈整理前后的心情变化，以及劳动带来的即时满足感。

*“我是小帮手”：设置一个简单的合作劳动场景，如“模拟打扫教室角落”（准备抹布、小簸箕等），两人一组，限时完成。体验后，请他们分享合作劳动的乐趣和分工协作的重要性。

四、践行劳动——让快乐延续（约8分钟）

1.“我的劳动宣言”：主持人：“通过今天的班会，我们对劳动有了更深的理解，也体验到了劳动的快乐。那么，从现在开始，我们可以怎样用自己的行动去践行劳动，让快乐延续呢？”

*学生分组讨论，写下1-2条“我的劳动小承诺”（如：坚持每天整理自己的房间、认真完成班级值日、主动帮助父母做家务、积极参与学校组织的劳动实践活动等）。

*邀