【初中语文】《外国诗二首》课件++统编版语文七年级下册.pptxVIP

七年级·语文·统编版·下册;?

20.*外国诗二首;1.了解作者及写作背景,理解文章的主要内容,体会诗中蕴含的思想感情和哲理。

2.品味诗歌形象化的语言,学习象征手法的运用。

3.培养积极乐观的人生态度,学会慎重面对人生选择。

;“你的所得,还那样少吗?你的付出,还那样多吗?生活的路,总有太多不平事,请你不必在意,洒脱一些过得好……”同学们,在你们的学习、生活中,有没有不顺心的事呢?假如生活欺骗了你,你将如何面对?诗人普希金给了我们这方面的叮咛和嘱咐。

;说到路,人们自然容易想到人生之路。古今中外许多作家,对“路”都有过精彩的描写。屈原有“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”的志向,晏殊有“独上高楼,望尽天涯路”的感叹,鲁迅也有“其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路”的想法。人们常常把人的一生比作一条路,把人生的选择比作对路的选择。现在就让我们走进《外国诗二首》,一起体会诗人的人生感悟吧!

;【字音篇】

忧郁(yù)伫(zhù)立瞬(shùn)息

萋(qī)萋 涉(shè)足 延绵(mián)

【词义篇】

伫立:长时间地站着。

忧郁:忧伤愁闷。

延绵:延续不断。

涉足:指进入某种环境或范围。

;走近作者:普希金(1799—1837),俄国诗人,近代俄罗斯民族文学的奠基人,被誉为“俄罗斯文学之父”。他的著名诗篇有《自由颂》《致大海》《乡村》《鲁斯兰和柳德米拉》《致西伯利亚的囚徒》。他还写了大量的小说、散文和剧本。

;弗罗斯特(1874—1963),即罗伯特·弗罗斯特,美国诗人。他笔耕不辍,一生出了10多本诗集,其中主要有《波士顿以北》《山间》《新罕布什尔》《西流的小溪》《见证树》《林间空地》。他被认为是“新英格兰的农民诗人”,也被称为“交替性的诗人”。曾四度获得普利策奖,被称为美国文学中的桂冠诗人。

阅读文章,《假如生活欺骗了你》中的“欺骗”指什么?《未选择的路》中的“路”指什么?请用简洁的语言概括。

;背景介绍:《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里,是以赠诗的形式写在他的邻居奥希波娃的女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫的纪念册上的。那时俄国革命正如火如荼,诗人却被迫与世隔绝。在这样??处境下,诗人没有丧失希望与斗志,他热爱生活,执着地追求理想,相信光明必来,正义必胜。《未选择的路》作于1915年。1912年,弗罗斯特已经38岁,为了让心爱的诗歌能发表,他做出了一个重要的选择,放弃他在一所师范学校教书的职业,放弃本来可能更加平静、安稳的生活,远渡重洋,来到了英国伦敦。在当时,对于诗人来说,教书可能是一条平坦通畅的生活道路,而写诗的道路则可以说是幽寂荒凉的。但是,诗人坚定而执着地选择了诗歌创作的道路。作为一个现代诗人,在诗歌的形式上,弗罗斯特也像《未选择的路》中写的那样,他选择了一条少有人践踏的路,走出了一条与二十世纪多数诗人迥然不同的道路。

;哲理诗是表现诗人的哲学观点、反映哲学道理的诗。哲理诗是诗人对人生、对社会的睿智思索和深刻体察的结果,它往往是把发人深省的哲理同富有特色的生活情趣、新颖鲜明的艺术形象熔铸于一体,来服人以理、动人以情的。它以质朴的叙述、生动的描写、精彩的议论、鲜明的形象,通过比喻或象征等手法,揭示某种人生感悟、社会哲理,促人联想,启人心扉。一般而言,哲理诗篇幅短小精悍。这种诗内容深沉浑厚、含蓄、隽永,意境深远,启迪心扉,为人们所传诵、称引。

;1.《假如生活欺骗了你》两节分别写了什么内容?《未选择的路》分四节,请分别概括四节的主要内容。

;;2.《假如生活欺骗了你》阐明了怎样的人生态度?请结合你感受最深的诗句,说说你曾有过的体验。

;3.诗人写了自己所选择的路,为何把诗题取名为“未选择的路”?

;可根据诗歌的内容,锁定相关段落,从中筛选信息,抓住关键词,然后分析概括。

四技法巧妙分析标题作用

技法一:析标题字词。从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手,联系文章内容,得出标题的深层含义或作用。

技法二:析标题修辞。从理解文章标题的修辞手法入手,联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用。

;技法三:析内容主旨。从文章的写作内容、作者情感、主旨入手,分析标题揭示的思想内容。

技法四:析背景、线索。有些文章,我们需要通过了解文章写作背景或梳理文章的线索才能深层次地理解文章内容和作者情感。这样的文章,在理解文章标题时可以通过分析文章背景或线索来分析标题揭示的思想内容。

;1.《假如生活欺骗了你》《未选择的路》分别采用什么手法?字里行间流露出诗人怎样的思想感情?

;2.《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》这两首诗有何异同?请分析。

;1.仿照《假如生活欺骗了你》第一小节句式,完成下列填空。

假如